13．用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（　�。�
A．食物變質(zhì)--分子本身變化B．汽油揮發(fā)--分子本身發(fā)生了變化
C．熱脹冷縮--分子大小發(fā)生了變化D．花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng)

分析 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很�、谖⒘Ｖg存在間隔③微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的．運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身是否發(fā)生了變化．

解答 解：A、食物變質(zhì)也就是食物變成了不能被食用的其他物質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程有生成了新的物質(zhì)，也就是分子本身發(fā)生了變化，故A合理；
B、汽油揮發(fā)是汽油的分子從液態(tài)變成了氣態(tài)，運(yùn)動(dòng)到了空氣中去．而分子本身并沒(méi)有發(fā)生變化，故B不合理；
C、熱脹是由于在受熱的條件下分子之間間隔變大了，導(dǎo)致體積膨脹，而冷縮是在溫度下降的條件下分子之間的間隔變小了，導(dǎo)致體積縮小．故C合理；
D、我們能聞到花香，是由于含有香氣的分子運(yùn)動(dòng)到了我們的感覺(jué)器官--鼻子中，故D合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)來(lái)解釋一些日常生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)題意填寫(xiě)如表：
①②③④
化學(xué)符號(hào)AlFeO$\stackrel{+6}{S}$O2
表示意義地殼中含量最高的金屬元素氧化亞鐵三氧化硫中硫元素顯+6價(jià)兩個(gè)硝酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用和●分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

（1）據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)、種類(lèi)不變．
（2）該反應(yīng)生成物物與的個(gè)數(shù)比為2：1
（3）若●代表氫原子，代表氧原子，完成上述變化的化學(xué)式表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）敘述該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子發(fā)生再分，原子重新組合的過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．有CO、CO2和N2的混合氣體120g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．使該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng)，再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為200g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的延展性．
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)（金屬片已打磨）：
①將鋁片插入硫酸銅溶液中，鋁片表面的現(xiàn)象有紫紅色的物質(zhì)生成；
②將銅片插入硝酸銀溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
由此可得出銅、鋁、銀的金屬活動(dòng)性順序是鋁＞銅＞銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．小李以“百崧河水污染情況調(diào)查”為研究課題，為了比較準(zhǔn)確地測(cè)定百崧河水樣品的酸堿度，你建議他使用（　�。�
A．紫色石蕊試液B．藍(lán)色石蕊試紙C．無(wú)色酚酞試液D．pH試紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某初中科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某不純氧化鐵試樣（其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）中氧化鐵的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：

試回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，打開(kāi)彈簧夾應(yīng)在C裝置點(diǎn)燃前（填“前”或“后”）
（2）稱(chēng)得10克不純氧化鐵樣品放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi)，稱(chēng)得D裝置的總質(zhì)量為50克，按上述裝置進(jìn)行實(shí)
驗(yàn)，經(jīng)過(guò)充分反應(yīng)后稱(chēng)得D裝置的總質(zhì)量為52.7克，則按此裝置實(shí)驗(yàn)試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
（3）該同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有不完善之處，你的建議是可以在裝置B、C之間，增添一個(gè)氣體干燥裝置（即盛有濃硫酸的洗氣瓶），以便吸收從裝置B中導(dǎo)出的氫氣會(huì)帶出的水蒸氣，避免造成誤差．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．鍶是一種重要的金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見(jiàn)下圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：鍶原子核外的電子層數(shù)為5，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38；其相對(duì)原子質(zhì)量為87.62；在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程如圖所示；

（1）裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳．
（2）裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2═C+2H2O．
（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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