20．有A、B、C、D四種元素，A元素的單質(zhì)是一種最輕的氣體，含有B元素的物質(zhì)種類最多，C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素，它能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力．D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同．請(qǐng)回答：
則元素B為C，C為K；A元素單質(zhì)的化學(xué)式H2，D2-的符號(hào)為O2-，B、C、D三種元素組成化合物的化學(xué)式為K2CO3．

分析 根據(jù)A元素的單質(zhì)是一種最輕的氣體，最輕的氣體是氫氣，可知A元素；
含有B元素的物質(zhì)種類最多，碳元素形成的物質(zhì)種類最多，可知B元素；
C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素，它能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力，根據(jù)化肥的作用可推知C元素；
D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同，D的原子得到兩個(gè)電子后與氖原子的原子結(jié)構(gòu)相同，可推知D元素的質(zhì)子數(shù)為8．

解答 解：根據(jù)A元素的單質(zhì)是一種最輕的氣體，可知A為氫元素；A元素單質(zhì)的化學(xué)式為H2．
含有B元素的物質(zhì)種類最多，碳元素形成的物質(zhì)種類最多，可知B元素為碳元素；
C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素，它能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力，C為鉀元素；
D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同，氖原子的核外電子數(shù)為10，D的原子得到兩個(gè)電子后與氖原子的原子結(jié)構(gòu)相同，可推知D元素的質(zhì)子數(shù)為8，為氧元素；D2-的符號(hào)為O2-．
B、C、D三種元素組成化合物的化學(xué)式為K2CO3．
故答案為：C；K；H2；O2-；K2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，考查了元素的推斷題，熟練掌握原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、元素或物質(zhì)的典型特征是解答此類題的突破口．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在如圖裝置中，往盛水的試管A中加入生石灰，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，U形管中原水平液面產(chǎn)生了變化，其原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱，使瓶?jī)?nèi)溫度升高，造成瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓．
B瓶是隔熱的，若設(shè)U形管中液體密度為ρ，大氣壓強(qiáng)為P0，則此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的表達(dá)式ρgh+P0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，請(qǐng)回答．
（1）B端為電源的正極
（2）寫出A端所連接試管內(nèi)氣體的兩點(diǎn)用途供給呼吸，支持燃燒．
（3）A端所連接試管內(nèi)氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．完成下列化學(xué)方程式：過(guò)氧化氫制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．已知：Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似，Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為：HClO+NaOH=NaClO+H2O，試分別寫出Br2與水，Br2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Br2+2NaOH=NaBrO+NaBr+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，碳在氧氣中燃燒；
②雙氧水加熱分解；
③鐵加入稀鹽酸溶液中；
④氫氧化鈣溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號(hào)，下同）①②③④，屬于物理變化的是⑤．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有②，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別（或：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成）．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H2和O2．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H+ 和Fe，微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是鐵原子失去電子，變成亞鐵離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個(gè)氫原子結(jié)合生成一個(gè)氫分子．在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H+、OH-．
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？不相同．為什么？③是化學(xué)變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變．
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有②．
（5）化學(xué)變化中只要反應(yīng)前后有化合價(jià)變化即為氧化還原反應(yīng)，上述變化中屬于此類反應(yīng)的是①②③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小濤在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開(kāi)不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液）．聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小濤利用提供的試劑（CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞）對(duì)試液是否變質(zhì)展開(kāi)探究．
他首先猜想：試液沒(méi)有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH．
小濤通過(guò)查資料知Na2CO3溶液呈堿性．他根據(jù)首先的猜想進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì)，還是NaOH．
（1）小濤反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺(jué)得不夠完善，理由是Na2CO3溶液呈堿性，也能使無(wú)色酚酞試液變紅．
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請(qǐng)你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象取少量試液于試管中．滴入稀鹽酸（或CaCl2溶液），觀察到有氣泡（或白色沉淀）產(chǎn)生．
小濤是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問(wèn)：試液中真的沒(méi)有NaOH了嗎？他又作了探究：
（3）猜想：試液中還有NaOH．
（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（要求寫出操作、現(xiàn)象）取少量試液于試管中，加入足量的CaCl2溶液，過(guò)濾，往濾液中滴加酚酞試液，振蕩，溶液變紅，試液中還有NaOH．
（5）通過(guò)上述探究，小濤明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，故應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛．一定條件下，合成氨反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示，（ 其中表示氮原子，○表示氫原子）請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
（填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”、“置換反應(yīng)”）．
（2）根據(jù)物質(zhì)變化的微觀圖示，可知化學(xué)反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是③（填序號(hào)）．
①元素的種類   ②原子的質(zhì)量   ③分子的種類    ④原子的數(shù)目
（3）工業(yè)上常用氨氣來(lái)處理有毒氣體NO2，反應(yīng)原理是  8NH3+6NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$7X+12H2O，其中X的化學(xué)式是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下面有關(guān)分子和原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是由原子構(gòu)成的，因此分子大，原子小
B．水分子中既有氫分子又有氧原子
C．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可以再分而原子不能再分
D．水銀溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量體溫就是利用了微粒之間有間隔這個(gè)性質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用鋅、氧化銅、稀硫酸作原料，采取下列兩條途徑制取銅：
①Zn $\stackrel{稀硫酸}{→}$H2 $\stackrel{CuO}{→}$Cu
②CuO $\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4 $\stackrel{Zn}{→}$Cu
若這兩種方法制得的銅的質(zhì)量相等，則下列敘述符合實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A．一定消耗相同質(zhì)量的氧化銅B．一定消耗相同質(zhì)量的鋅
C．消耗的稀硫酸的質(zhì)量不相同D．一定生成相同質(zhì)量的硫酸鋅

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