Question

在復(fù)習(xí)探究課上，老師只告訴同學(xué)們?nèi)鐖D所示的一瓶無(wú)色氣體是在實(shí)驗(yàn)室里剛剛制得的，要求同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法確定該氣體是什么．請(qǐng)你參與相關(guān)的探究活動(dòng)．

【猜想與假設(shè)】猜想①：氧氣；
            猜想②：氫氣；
            猜想③：二氧化碳
【討論與交流】設(shè)計(jì)探究方案大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為猜想②是不可能的．否定猜想②的主要依據(jù)是

 

【設(shè)計(jì)探究方案】方案一：將燃著的木條伸入集氣瓶；
方案二：向集氣瓶?jī)?nèi)倒入少量

 

，振蕩
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按方案一探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅．
按方案二探究時(shí)，能夠看到的明顯現(xiàn)象是

 

【結(jié)論與解釋】根據(jù)以上的探究，可以確定該無(wú)色氣體是

 

【拓展與遷移】以上的探究事實(shí)，說(shuō)明該氣體可用于

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法

專(zhuān)題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷

分析：【討論與交流】根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度分析；
【設(shè)計(jì)探究方案】根據(jù)二氧化碳有能夠使澄清石灰水變渾濁的特性分析；
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】根據(jù)二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁分析；
【結(jié)論與解釋】根據(jù)前面的試驗(yàn)確定氣體；
【拓展與遷移】根據(jù)二氧化碳不支持燃燒分析．

解答：解：【討論與交流】氫氣的密度小于空氣的密度，存放氫氣的集氣瓶要口向下，所以不可能是猜想②氫氣；
故答案為：氫氣的密度小于空氣的密度，存放氫氣的集氣瓶要口向下．
【設(shè)計(jì)探究方案】二氧化碳有能夠使澄清石灰水變渾濁的特性，所以常用石灰水來(lái)檢驗(yàn)是否是二氧化碳；
所以方案二：向集氣瓶?jī)?nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩．
故答案為：澄清石灰水．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】二氧化碳不支持燃燒，并能夠使澄清石灰水變渾濁；按方案二探究時(shí)，能夠看到的明顯現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
故答案為：澄清石灰水變渾濁．
【結(jié)論與解釋】根據(jù)前面的試驗(yàn)可知，確定該無(wú)色氣體是二氧化碳．
故答案為：二氧化碳．
【拓展與遷移】因?yàn)槎�氧化碳不支持燃燒，所以可以用�?lái)滅火．
故答案為：滅火．

點(diǎn)評(píng)：熟記二氧化碳、氧氣的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．