（1）某同學(xué)在敞口容器中做了兩個實驗：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鐵粉在氧氣中燃燒生成黑色固體．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請?zhí)羁眨?br />①鐵粉燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應(yīng)鐵粉的質(zhì)量
 
 （選填“大”、“小”或“不變”）．
②你認(rèn)為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
 （選填“是”或“否”）．
（2）如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：
①在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是
 
；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
 CO2+2H2O，請你分析：在上述三個化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，一定不會改變的是
 
 （填序號）．
A．物質(zhì)的種類  B．元素的種類  C．原子的種類  D．分子的種類  E．分子的數(shù)目  F．原子的數(shù)目．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．鐵粉在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵粉的質(zhì)量；化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律；根據(jù)化學(xué)方程式的書寫分析；
（2）圖B中的每2個氫原子與1個氧原子結(jié)合成水分子，每個碳原子與2個氧原子結(jié)合成二氧化碳分子，據(jù)此分析．
解答：解：（1）①鐵粉在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵粉的質(zhì)量；故答案為：大；
②化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律，故答案為：是；
（2）①圖B中的每2個氫原子與1個氧原子結(jié)合成水分子，每個碳原子與2個氧原子結(jié)合成二氧化碳分子．故答案為：一個碳原子和兩個氧原子結(jié)合成二氧化碳分子，一個氧原子和兩個氫原子結(jié)合成一個水分子；
②化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定不會改變的是原子種類、原子數(shù)目、元素種類．故答案為：BCF．
點評：本考點是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗探究和化學(xué)方程式的書寫，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要抓住要點：五個一定不變，一個一定變．還要注意藥品的選擇和裝置的選擇、反應(yīng)容器的嚴(yán)密性等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K2FeO4）是新型、高效的水處理劑，198℃以下時能穩(wěn)定存在，但受熱易分解，遇水將變質(zhì)．小兵采用下述操作：
①選擇合適的實驗裝置，并檢驗裝置的氣密性；
②取一定量樣品，稱其質(zhì)量；
③將上述樣品放置在反應(yīng)體系中；
④收集并量取氣體的體積，通過測定高鐵酸鉀的純度來判斷其是否變質(zhì)．
請你幫助小兵完成實驗：

（1）K2FeO4中，F(xiàn)e元素的化合價為
 
．
（2）完成K2FeO4受熱分解及遇水變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①
 
K2FeO4
△
 
Fe2O3+
 
K2O+
 
O2↑
②4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+
 
+3O2
（3）你將根據(jù)高鐵酸鉀
 
（填“受熱分解“或“與水反應(yīng)“）的性質(zhì)選用
 
（填“A“或“B“）的發(fā)生裝置．
（4）為收集并量取該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積，發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體應(yīng)該從C裝置中
 
（填“左“或“右“）端口進，從另一端口出．
（5）若樣品的質(zhì)量為10g，常溫常壓下收集到0.672L的氣體（該條件下氣體的密度為1.429g/L）
①求樣品中的高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②若沒冷卻到常溫就對量筒讀數(shù)，則測得的高鐵酸鉀質(zhì)量分量
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg，一個鐵原子的質(zhì)量是9.288×10-26kg，則鐵的相對原子質(zhì)量是
 
（保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放
 
，目的是
 
．所發(fā)生的化學(xué)表達式是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
和
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
（填序號）、原因是
 
或
 
（填序號），原因是
 
．
（5）某同學(xué)用排水法收集氧氣，導(dǎo)氣管剛有氣泡冒出時，立即收集，他收集到的氧氣
 
（是或否）純凈；收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果
 
．
（6）潛水艇里要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航．有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．寫出方法③的反應(yīng)文字表達式：
 
，你認(rèn)為最合適在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
種（填序號）？與其他兩種方法方法相比較，這種方法的優(yōu)點是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫   E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
①寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
②
 
；
②寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

③實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗內(nèi)容觀察到的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
在盛有CuSO4溶液的試管中加入鋅粒
 
 
給試管里的膽礬晶體加熱藍色晶體變成白色粉末，試管口水珠生成
 
在盛有FeCl3溶液的試管中滴家燒堿溶液
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年我國共進行了15次航天發(fā)射，全部獲得成功．衛(wèi)星發(fā)射時常用的固體燃料是鋁粉和高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物．發(fā)射時點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生反應(yīng)，推動火箭，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X
（1）鋁粉燃燒生成氧化鋁，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填“化合”、“分解”或“置換”）；
（2）高氯酸銨分解反應(yīng)生成物中的X是
 
（用化學(xué)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

修建鐵路過程中要在野外將鐵軌焊接，方法是用鋁粉與氧化鐵粉末（Fe2O3）混合在引燃條件下發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生高溫的同時生成氧化鋁（A12O3）和鐵（液態(tài)，用于焊接），則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)時，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成
 
能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有關(guān)現(xiàn)象敘述錯誤的是（　�。�
A、碳燃燒時放出大量的熱
B、鐵絲燃燒時火星四射，生成黑色固體
C、磷燃燒時生成大量白霧
D、硫燃燒時發(fā)出藍紫色的火焰

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同步練習(xí)冊答案