通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過(guò)氧化氫   E．
 

（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
②
 
；
②寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（2）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途以及反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（3）注射器可控制注入雙氧水的速度，即可控制反應(yīng)速率使氣流產(chǎn)生的平穩(wěn)，據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式．
解答：解：（1）制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（2）①標(biāo)號(hào)儀器分別是：①試管，②集氣瓶；
②加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，是為了防止試管溫度降低，水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂；水槽中的水變成了淺紫紅色，是因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有放一團(tuán)棉花，加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中，使水槽中的水變成了淺紫色；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流，因?yàn)樽⑸淦骺煽刂谱⑷腚p氧水的速度，即可控制反應(yīng)速率；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
故答案為：（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（2）①試管；集氣瓶；②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；③防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂；試管口未放棉花；
（3）甲；過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：熟記氧氣的反應(yīng)原理和制取裝置及選取方法和注意事項(xiàng)；此題也考察了同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況，還應(yīng)熟記化學(xué)反應(yīng)原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一根用砂紙打磨過(guò)的鐵片浸入硫酸銅溶液中，能觀察到的現(xiàn)象為：
 
寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓圓參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小林剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）猜想I：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．小林依據(jù)
 
，提出猜想I．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：
 
．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．先
 
，然后再
 
．
⑤檢驗(yàn)氣體．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（2）小林聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反應(yīng)也能生成
 
，但反應(yīng)速度
 
．
【分析與反思】
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號(hào)）做氣體發(fā)生裝置；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）F裝置可用來(lái)收集氧氣，若用排水集氣法，瓶?jī)?nèi)應(yīng)先盛滿水，氧氣從
 
（填“a”或“b”）口進(jìn)入；若用向上排空氣法收集氧氣，則空氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）口排出．
（3）已知?dú)錃獾拿芏缺瓤諝庑�，且難溶于水，除可采用上圖中的“萬(wàn)能瓶”F收集外，還可以選用上圖中的
 
或
 
來(lái)收集氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過(guò)氧化氫    E．
 

（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；并寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)基本類(lèi)型）．
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
②
 
；并寫(xiě)出它的符號(hào)表達(dá)式
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；并寫(xiě)出它的號(hào)表達(dá)式
 
．若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 

（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
（4）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象
 
其相關(guān)的符號(hào)表達(dá)式是
 
．屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)基本類(lèi)型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鐵粉在氧氣中燃燒生成黑色固體．他準(zhǔn)確稱(chēng)量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①鐵粉燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應(yīng)鐵粉的質(zhì)量
 
 （選填“大”、“小”或“不變”）．
②你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
 （選填“是”或“否”）．
（2）如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①在點(diǎn)燃的條件下，A到B的過(guò)程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過(guò)程表示的是
 
；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2+2H2O，請(qǐng)你分析：在上述三個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，一定不會(huì)改變的是
 
 （填序號(hào)）．
A．物質(zhì)的種類(lèi)  B．元素的種類(lèi)  C．原子的種類(lèi)  D．分子的種類(lèi)  E．分子的數(shù)目  F．原子的數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常有一層白膜，該白膜是
 
，清洗白膜的方法是先加
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，再用水沖凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、D兩種無(wú)色液體，分別加入一種黑色粉末B，在A中有大量氣泡產(chǎn)生，得到一種無(wú)色氣體C和D，黃色固體E在氣體C中能燃燒，產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體F，F(xiàn)是空氣污染物之一．
回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：A．
 
 B．
 
C．
 
 D．
 
 E．
 
 F
 
．
（2）在上述涉及到的反應(yīng)中黑色粉末B起
 
作用，在實(shí)驗(yàn)室作E在C中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶中要裝少量水，其目的是吸收有害氣體F，防止
 
，在課本上還有另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也要在集氣瓶底留少量水，它的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按下列要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)：
（1）Na2SO4中硫的化合價(jià)為+6價(jià)
 
； 
（2）鋅離子
 
；
（3）氧化鋁
 
；        
（4）氖氣
 
；
（5）寫(xiě)出鋁離子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
（6）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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