（1）用相應(yīng)的化學符號填空
常溫下呈液體的化合物
 
 最簡單的有機物是
 

（2）根據(jù)如表信息，完成表中空格：
化學符號2N
 
符號的意義
 
氧化鐵
（3）如圖是兩種元素在周期表中的信息，請完成下列問題：
①圖中方框的橫線上填的是
 
，
②如圖所示兩種元素形成化合物的化學式為
 
．
考點：化學式的書寫及意義,元素周期表的特點及其應(yīng)用,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
（2）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．根據(jù)化合物的讀法解答；化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
（3）（1）根據(jù)元素在周期表的信息及原子結(jié)構(gòu)中量的關(guān)系來解答；
（2）由圖可知，元素名稱下方的數(shù)字為相對原子質(zhì)量來解答；
（3）根據(jù)原子的最外層電子數(shù)來進行分析．
解答：解：
（1）常溫下呈液體的化合物是水，化學式為：H2O；最簡單的有機物是甲烷，化學式為：CH4
（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2N表示2個氮原子；
氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧顯-2價，其化學式為Fe2O3．
（3）由圖可知，表中一個小格右上方的為元素符號，鈣的元素符號為Ca，鈣元素的化合價是+2價，因F的最外層電子數(shù)為7，易得到1個電子，化合價是-1價，化學式為：CaF2
答案：
（1）H2O  CH4
（2）2個氮原子    Fe2O3
（3）Ca   CaF2
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學在實驗室模擬工業(yè)制糖過程．
【資料】白砂糖、紅糖、冰糖的主要化學成分都是蔗糖（化學式為C12H22O11）．蔗糖的熔點為180℃，熔融的蔗糖易碳化；蔗糖溶解度曲線如圖所示，其中20℃時，蔗糖的溶解度約為200g．我國80%以上的白糖是以甘蔗為原料生產(chǎn)的．甘蔗中蔗糖的含量達11%-17%．
步驟一：先將新鮮甘蔗弄成小塊，粉碎，放到水中攪拌，得到蔗料（即蔗汁和蔗渣的固液混合物）．
步驟二：要除去蔗料中的蔗渣，可采用的實驗操作是
 
，進行該操作時除燒杯外還需要選用的玻璃儀器有
 

步驟三：除去蔗渣以后的蔗汁呈棕黃色，需要對蔗汁進行脫色處理，你認為可以采用的方法是
 
．經(jīng)過脫色后得到的蔗糖溶液是否飽和，請設(shè)計實驗加以證明（簡述實驗方法）
步驟四：脫色后得到的蔗糖溶液中還含有少量的可溶性鹽，根據(jù)蔗糖的性質(zhì)，要從脫色后得到的蔗糖溶液中盡可能的分理出蔗糖，你認為可采用什么方法？簡述實驗步驟．
【反思】某糖廠發(fā)現(xiàn)某批次固體產(chǎn)品中可溶性鹽（假設(shè)是K2CO3）含量超標，如果你是糖廠工程師，請你設(shè)計一個既經(jīng)濟又簡便的方法去除多余的可溶性鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A-D分別是由一種或幾種元素組成的初中常見的4種固體物質(zhì)，按要求回答相應(yīng)的問題：
（1）A投入某藍色溶液中，會有一層紅色的固體附在其表面，該紅色固體是
 
．
（2）B是一種白色固體氧化物，能與水反應(yīng)，向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁，B與水反應(yīng)的化學方程式是
 
．
（3）C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液，均可以產(chǎn)生一種白色沉淀，C溶液中的溶質(zhì)是
 
．（用名稱表示）
（4）D與稀鹽酸反應(yīng)，生成一種無色氣體，對于D的說法正確的是
 
．
①D一定是一種活潑金屬    ②D可能是一種活潑金屬
③D一定是一種碳酸鹽      ④D可能是一種碳酸鹽
⑤D可能含有三種元素，也可能含有四種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們的日常生活離不開食鹽，食鹽的主要成分是氯化鈉．
（1）如圖1是鈉元素和氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
下列說法不正確的是
 

A．氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的     B．在化學反應(yīng)中氯原子易得電子
C．鈉離子的符號是Na+D．氯離子有三個電子層
（2）海水曬鹽得到的食鹽中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂．如圖2是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程，根據(jù)流程圖回答：
①操作Ⅰ的名稱是
 
，加入的試劑A的名稱是
 
．
②寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學方程式
 
．
③寫出加入試劑A后發(fā)生的化學方程式
 
．
④加入試劑B的目的是什么？

（3）用提純后的食鹽配制一定質(zhì)量分數(shù)食鹽水，若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（4）某同學想測定配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．取100g氯化鈉溶液，加入足量的硝酸銀溶液，生成14.35g沉淀．試計算氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回收廢舊干電池能減少對水和土壤的污染．某化學興趣小組決定回收干電池，并以電池鋅皮為原料制取氫氣及相關(guān)探究實驗：用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖．
（1）用排空氣法收集氫氣裝置應(yīng)選擇
 
（填編號）．
（2）若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從C 裝置導(dǎo)管口
 
（填“a”或“b”） 進；選用儀器D的作用是
 
．
【探究】探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)快慢受哪些因素影響？
【猜想與假設(shè)】I．可能與鋅的純度有關(guān)；II．可能與硫酸的濃度有關(guān)．
【設(shè)計方案和實驗】
該小組同學用不同純度的鋅和不同濃度的稀硫酸進行如下實驗．
實驗編號試劑H2體積（mL）（均收集10分鐘）
不同純度的鋅
（均取1g）		不同濃度的稀硫酸（均取30mL ）
①純鋅 30%564.3
②含雜質(zhì)的鋅 30%634.7
③純鋅 20%449.3
【分析、得出結(jié)論】
（3）比較實驗①和實驗③，可以得到的結(jié)論是
 
．
（4）為了研究雜質(zhì)對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗
 
（填編號）．
【反思】
（5）與同濃度的硫酸反應(yīng)，鋅的形狀可能影響反應(yīng)快慢．請設(shè)計實驗方案進行驗證
 
．
（注意：若答對下面小題獎勵4分，但化學總分不超過60分．）
（6）還有什么因素會影響鋅與硫酸的反應(yīng)快慢呢？請?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計實驗驗證：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是
 
．
（2）t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（3）要使t1℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，可采用的一種方法是
 
．
（4）向100g t2℃時的水中，加入31g甲固體充分攪拌，發(fā)現(xiàn)甲全部溶解，一段時間后又有部分甲析出．你認為甲開始能“全部溶解”的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或化學方程式填空：
（1）硫元素
 
；  （2）2個水分子
 
；
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年6月5日世界環(huán)境日中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”，倡導(dǎo)全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰(zhàn)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保衛(wèi)我們賴以生存的共同家園．下列說法或做法不合理的是（　　）
A、日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B、公交出行，少用私車
C、為便于使用，電腦一直處于待機狀態(tài)
D、隨手關(guān)燈，節(jié)約用電

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A、S+O2=SO2
B、Cu+O2
  △  
.
 
CuO2
C、C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO
D、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

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