3．即熱飯盒之所以能加熱飯菜，原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯，進(jìn)行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出熱量便可使食物變熱，其中鐵可能是（　�。�
A．一種反應(yīng)物B．起導(dǎo)熱作用
C．催化劑D．增大鎂與水分子的接觸機(jī)會

分析 即熱飯盒之所以能加熱飯菜，原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯，進(jìn)行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)題意可知，鐵加快了鎂與水的反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：即熱飯盒之所以能加熱飯菜，原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯，進(jìn)行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，鐵加快了鎂與水的反應(yīng)，則鐵在該反應(yīng)中可能是催化劑，起催化作用．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是酒精燈，b是長頸漏斗．
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的收集裝置是C或E（填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，和水反應(yīng)會生成酸性物質(zhì)．
（5）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”，他想對“果凍蠟燭”進(jìn)行探究．

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素．
【查閱資料】
①“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
②濃硫酸具有吸水性．
③濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
④用氧化鐵和澄清石灰水檢驗一氧化碳．
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
步驟現(xiàn)象分析
（1）點燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個干燥的小燒杯燒杯內(nèi)壁有無色小液滴生成“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有水
（2）迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩．澄清石灰水變渾濁“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳
【實驗結(jié)論】該同學(xué)經(jīng)過分析燃燒產(chǎn)物后得出結(jié)論：“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素．
【反思】該同學(xué)請教老師后發(fā)現(xiàn)以上得出的實驗結(jié)論不準(zhǔn)確，請你幫他說明原因因為蠟燭燃燒過程中和氧氣反應(yīng)，因此無法判斷蠟燭中是否含有氧元素．
經(jīng)過進(jìn)一步進(jìn)行實驗，同學(xué)們測得“果凍蠟燭”在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣），化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖2所示裝置驗證混合氣體的成分．
實驗結(jié)束后，同學(xué)們稱量A裝置增重4.5g，B、C裝置共增重3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定“果凍蠟燭”中所含元素及元素質(zhì)量比為9：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在用白磷探究質(zhì)量守恒定律的實驗中（實驗過程如圖所示），某同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速插入錐形瓶內(nèi)并用橡皮塞將錐形瓶塞緊，引燃白磷．下列說法錯誤的是（　�。�
A．生成五氧化二磷的質(zhì)量一定等于所取的磷和氧氣質(zhì)量之和
B．用密閉裝置進(jìn)行實驗是為了防止白煙擴(kuò)散和外界空氣進(jìn)入
C．冷卻至室溫再次稱量是防止裝置在空氣中所受浮力改變
D．氣球的作用是防止裝置內(nèi)氣體膨脹氣壓過大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．多角度認(rèn)識物質(zhì)世界，有助于我們更好地理解化學(xué)知識
（1）為減少污染，提高煤的利用率，可將煤中的碳轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
①生成物的分子個數(shù)比為1：1；
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變．
（2）人類的生活離不開水
①水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
②往某井水樣品中加入肥皂水，攪拌，不易起泡沫并產(chǎn)生浮渣，該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”）
③“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起吸附作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．合金、合成纖維、合成橡膠、塑料都是有機(jī)高分子材料
B．石油、煤、天然氣、氫氣都是不可再生的化石燃料
C．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是大氣污染物
D．氫氧化鎂、氫氧化鋁、氫氧化鈉都可以治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列日常生活中的各種“水”中，屬于純凈物的是（　　）
A．自來水B．礦泉水C．蒸餾水D．蘇打水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列實驗圖所示，回答問題：

（1）甲圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水．過一會兒，觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅，該實驗說明分子在不斷地運動．氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．
（2）乙圖中，某同學(xué)設(shè)計的探究燃燒條件的實驗：C處紅磷燃燒，D處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件是在與氧氣接觸的情況下，溫度要達(dá)到可燃物的著火點；熄滅C處火焰，可采用的方法是（寫出一種即可）：蓋濕抹布．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．將36.5克稀鹽酸和40克氫氧化鈉溶液混合，充分反應(yīng)后所得溶液的pH值（　�。�
A．一定等于7B．一定小于7C．一定大于7D．可能等于7

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同步練習(xí)冊答案