16．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑，方法均正確的是（　�。�
編號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑除雜操作方法
甲FeCu足量稀鹽酸過濾、烘干
乙NaOHNa2CO3適量的稀鹽酸蒸發(fā)
丙CO2CO--點燃
丁NaClNaOH足量稀鹽酸蒸發(fā)
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Fe能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、NaOH和Na2CO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
D、NaOH能與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，再蒸發(fā)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出一個用B裝置制取氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3），同時生產(chǎn)氯化鈣和水．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程為2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑．
②制取并收集氨氣應(yīng)選用的一套裝置是AD（填字母代號）．氨氣極易溶于水，氨水顯堿性，則圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象？溶液變紅，試管內(nèi)液面上升．
（2）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖3所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學(xué)根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是NaCl 溶液．
（2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是化學(xué)式與圖示不符．
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗．
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸．		產(chǎn)生白色沉淀．
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉． 生成白色沉淀的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl3=BaCO3↓+2NaCl．產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
【實驗反思】
（4）丙同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
取少量樣品于試管中中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：Ⅰ．以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．

（1）所選儀器的連接順序為ADCF（從左到右填寫儀器序號字母）（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
（2）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，試液顯紅色．
Ⅱ．小強同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．若測得裝置C2的質(zhì)量增加2.7g，則氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量為8g．
（4）若不連接裝置C1，用上述方法計算處氧化鐵樣品的純度將會偏大，若通過方法，即使不連接裝置C1，計算出氧化鐵樣品的純度也會基本一致．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（C12H22O11），計算：
（1）蔗糖的相對分子質(zhì)量為342；
（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8；
（3）蔗糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為42.1%．（精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下表為元素周期表的一部分，A-E代表五種不同元素，下列說法不正確的是（　�。�
AB C 
D E  
A．原子序數(shù)為C＞BB．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)：A＞D
C．A、B、C同周期D．若D是鈉元素，則E是鋁元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）有些幼兒及青少年因飲食不當造成體內(nèi)鈣元素不足而易得佝僂病和發(fā)育不良．
（2）家用凈水器中含有大量活性炭，起作用是吸附有害物質(zhì)．
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化的功能．
（4）廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是食醋；
（5）如果攝取糖類，可選擇食用動物油、瘦肉、米飯、蔬菜四種食物中的米飯．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有家庭食用堿樣品15g（主要成分Na2CO3，其它成分不與酸反應(yīng)），向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，生成氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
請計算（計算結(jié)果保留位0.1%）
（1）食用堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）參加反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．能源、資源和環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本條件，下列說法正確的是（　　）
A．pH＜7的雨水都是酸雨B．將廢舊塑料焚燒或填埋處理
C．大量使用化肥、農(nóng)藥促進糧食高產(chǎn)D．使用脫硫煤減少大氣污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)為人類生活提供了許多便利．
大豆是大眾喜愛的食材之以，由大豆制作豆腐是中國古代以項重要發(fā)明，現(xiàn)成為全球頗受歡迎的食品，豆腐中含有人們生活所需的各類營養(yǎng)素，每100克豆腐中含各種營養(yǎng)成分如下：
 成分 水 蛋白質(zhì)油脂  X鈣  鐵磷  維生素B1維生素B2
 質(zhì)量（g） 89.34.7  1.32.8  0.241.4  0.0640.00006 0.00003
①表中X代表六類營養(yǎng)素中的糖類；
②豆腐中含有人體所需的微量元素是鐵；
③豆腐制作的工藝流程中有一過程“點豆腐”，即在豆?jié){中加入某種鹽，使溶解在水中蛋白質(zhì)溶解度變小而析出，據(jù)你分析，加入的鹽可能是C（填序號）；
A．BaCl2   B．CuSO4   C．CaSO4    D．AgNO3
④豆腐的制作時有一“煮漿”的過程，“煮漿”時用煤作燃料，通常將每塊加工成蜂窩煤，其原因是可增大煤與空氣的接觸面，有利于煤的充分燃燒，“煮漿”結(jié)束后，若不繼續(xù)加煤，火焰會逐漸熄滅，原因是失去了可燃物；
⑤大豆在生長過程需要施用復(fù)合肥，則你建議施用的化肥是C．（填序號）
A．KCl   B．（NH4）2SO4   C．KH2PO4   D．NH4NO3
⑥用大豆榨油時，油坊師傅身上油漬用清水很難洗去，但加入洗滌劑就很容易洗凈，原因是洗滌劑具有乳化作用作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案