已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A——E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）C的化學(xué)式為            ；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為                                 ；

（1）CO2；（2）C + 2CuO2Cu + CO2↑

解析試題分析：框圖式推斷題的解答，解題時，要抓住特征現(xiàn)象，找到推斷的題眼，采用順藤摸瓜的方法可推得結(jié)論．本題主要考查了根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象來推斷物質(zhì)的組成，根據(jù)A、B為兩種黑色粉末相互反應(yīng)，生成的D為紅色單質(zhì)，可以判斷應(yīng)該是碳粉和氧化銅在高溫的條件下生成紅色單質(zhì)銅，同時生成C二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣E
（1）C的化學(xué)式為CO2
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：C + 2CuO2Cu + CO2↑
考點：框圖式推斷題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

(10分) 某化學(xué)小組成功完成了下圖所示實驗，驗證了二氧化碳的組成。探究過程如下：

①                         ；
②稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.8g，裝有堿石灰的裝置C質(zhì)量為110.3g，連接A、B、D、C裝置；
③從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點燃酒精燈；
④待D中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈；
⑤ 在氧氣流中冷卻；
⑥稱量試管D及剩余固體的質(zhì)量為50.2g，裝置C的質(zhì)量為112.5g
已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。請回答下列問題：
（1）裝置A反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)
（2）步驟①為                     
甲．把裝置從左到右，從下向上連接起來，檢查氣密性后裝藥品　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙．把裝置從右到左，從下向上連接起來，裝藥品后檢查氣密性
丙．把裝置從左到右，從下向上連接起來，檢查氣密性后裝藥品　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。蜒b置從右到左，從下向上連接起來，裝藥品后檢查氣密性
（3）B中生石灰的作用是              
甲．吸收水蒸氣　　　　　　　　　　　　　　乙．吸收二氧化碳?xì)怏w
丙．吸收氫氣　　　　　　　　　　　　　　 �。昭鯕�
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為（列式并計算）_____________，從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。
（5）如果步驟⑤在空氣中自然冷卻，測定結(jié)果（即二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比）將                （填偏大、偏小或不變）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

如圖為木炭還原氧化銅實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）左側(cè)試管中能觀察到什么現(xiàn)象？
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的作用是什么？
（3）寫出右側(cè)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（6分）飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：                              。
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進(jìn)行實驗】
⑴ 將蒸餾水煮沸后，置于細(xì)口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是             。
⑵ 制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法
是                                             。
⑶ 實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。

實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧   化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號
抽取氣體的體積
抽取蒸餾水的體積
充分混合后，氣、液總體積
 
10 mL空氣
10 mL
20mL
 
10 mL現(xiàn)制的二氧化碳
10 mL
12 mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解          體積的二氧化碳。
【注意：若答對本小題獎勵4分，化學(xué)卷總分不超過60分�！�
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳?xì)怏w? 若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶，則實驗結(jié)論不可信。請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。
                                                                           
                                                                           

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體。觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)；而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)。

(1)為證明自己的觀點，乙組同學(xué)又設(shè)計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________，
并從甲圖中選出正確的制取裝置_____________。(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察到圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大。由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點是正確的。
(2)甲組同學(xué)提出反駁：因為_____________，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用________代替燒堿溶液進(jìn)行實驗，如果觀察到氣球膨大程度__________(填“增大”或“減小”)，才能最終證明乙組同學(xué)的觀點是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列安全措施不正確的是

A．燃放煙花爆竹時，遠(yuǎn)離人群和可燃物
B．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅
D．正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

已知A、B、C、D是四種化合物，甲、乙、丙是單質(zhì)，A是有機(jī)物并且相對分子質(zhì)量小于20．在一定條件下，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請寫出A、C、甲、乙四種物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（   ）

A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成
D．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

化學(xué)反應(yīng)：CO2+4Na2Na2O+C，可用于合成金剛石。反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是

A．CO2 B．Na C．Na2O  D．C 

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同步練習(xí)冊答案