下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(　　)

A. 稀釋濃硫酸 B. 蒸發(fā)食鹽水

C. 套橡膠管 D. 測溶液pH

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末靜置一會兒，請問加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫很少，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）
（4）某同學(xué)做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢，你覺得可能的原因是濾紙和漏斗間有氣泡等，另一同學(xué)做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體仍然渾濁，你認(rèn)為可能的原因是濾紙破損等（任寫一條即可），實(shí)驗(yàn)室中通過蒸餾方法制取的蒸餾水屬于純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．閱讀下面科普短文．
探秘溶洞的成因
桂林山水甲天下，在于山青、水秀、洞奇、石美．其中桂林的奇洞以七星巖、蘆笛巖最為著名．在觀賞奇異的溶洞時(shí)，你是不是也很想知道溶洞是怎么形成的呢？
溶洞的形成蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識，其主要?dú)w功于一種普通常見的物質(zhì)-石灰?guī)r
（主要成分是碳酸鈣）．在地下水長期侵蝕下，石灰?guī)r里難溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為更易溶于水的碳酸氫鈣（不同溫度下碳酸鈣和碳酸氫鈣的溶解度見表1），并且碳酸鈣的溶解有賴于環(huán)境中的水和二氧化碳（見圖1）．由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的巖洞，由此形成的地貌一般稱為喀斯特地貌．
表1   不同溫度下CaCO3和Ca（HCO3）2溶解度
 t/℃ 0 20 40 60 80
 CaCO3  0.0013   
 CaHCO3 16.15 16.60 10.05 17.50 17.95
圖1   不同環(huán)境下CaCO3的溶解度曲線圖

溶有碳酸氫鈣的水，從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，隨著水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少以及溫度變化，水中的二氧化碳溶解度減小，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解重新析出碳酸鈣沉淀．這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等．洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來，就會形成奇特的石柱．
了解了溶洞的相關(guān)知識后，你將會理解那些鐘乳石、石筍、石幔等為什么會悄悄地游走、長高、變小，將會更加感嘆大自然的鬼斧神工．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）碳酸氫鈣的溶解度隨溫度的升高而增大．
（2）碳酸鈣轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2（用化學(xué)方程式表示）．
（3）由圖1可獲得的信息是碳酸鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。▽懗�1條即可）．
（4）下列說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．可根據(jù)碳酸鈣和碳酸氫鈣溶解度的不同鑒別二者
B．碳酸鈣和碳酸氫鈣在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化
C．溶洞的形成實(shí)際上就是碳酸鈣的不斷溶解和析出的過程
（5）關(guān)于溶洞，你還想了解的知識是石灰?guī)r中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，許多發(fā)達(dá)國家自來水廠采用ClO2代替Cl2來進(jìn)行自來水的消毒．請回答下列有關(guān)問題：
（1）ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4；
（2）ClO2所屬物質(zhì)的類別是氧化物．（從“混合物”、“氧化物”、“單質(zhì)”中選填）

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

科學(xué)貴在創(chuàng)新，以下是對部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，其中不能達(dá)到目的( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究CO2的制取和性質(zhì)：
①用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)并裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．關(guān)閉彈簧夾，將干燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中，若觀察到下端有水柱上升，但低于燒杯中水的液面，且一段時(shí)間沒有變化，則表明該裝置的氣密性良好；請寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是隨開隨用，隨關(guān)隨停．
②CO2分別通入氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象．為了證明CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：軟塑料瓶變癟．
質(zhì)疑：上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是CO2+H2O=H2CO3．
小王設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的對照實(shí)驗(yàn)證明了CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：請簡述實(shí)驗(yàn)方法將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實(shí)驗(yàn)，看現(xiàn)象是否有差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小宇和同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)之后再次走進(jìn)科技館．下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過程．
請據(jù)圖和敘述回答21-25題．
（1）今天天氣晴朗，空氣質(zhì)量優(yōu)良．
①下列屬于空氣污染物的是C（填字母序號）．
A．N2     B．CO2  C．PM2.5
②保護(hù)人類賴以生存的空氣，是每個(gè)公民的責(zé)任．小宇能做些什么呢？請你給她的出行提出一條建議：乘公交車出行．
（2）來到“與門捷列夫?qū)υ挕闭古_．看到熟悉的元素周期表，依據(jù)圖②中顯示的信息回答．
①氯的相對原子質(zhì)量為35.45．
②鎂元素是核電荷數(shù)為12的一類原子的總稱．鎂原子原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子．
③寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（3）“身邊的元素”展臺擺放了一些家居用品，告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的．依據(jù)化學(xué)式計(jì)算出Na2SiO3的相對分子質(zhì)量為122，計(jì)算式為23×2+28+16×3．
（4）來到“新型材料”展臺，小宇對記憶合金特別感興趣．常見的雙向記憶合金是鈦鎳合金，它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）材料．
（5）太空探索”展臺周圍吸引了很多觀眾．
①航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰，已知其中鋰（Li）的化合價(jià)為+1，其化學(xué)式為LiOH．
②鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，可用于制造飛船和火箭發(fā)動機(jī)的殼體．下列有關(guān)說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．鈦合金密度小，可以減輕飛船重量
B．鈦合金的機(jī)械性能好、易于加工
C．鈦合金耐高溫，可以有效防止飛船高速飛行時(shí)被燒損．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．鈉為銀白色固體，具有金屬光澤，可以用刀較容易地切開，熔點(diǎn)是97.81℃．Na是非常活潑的金屬，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，下列敘述不正確的是（　�。�
A．金屬鈉質(zhì)地較軟
B．金屬鈉的熔點(diǎn)比較低
C．金屬鈉通常保存在水中
D．金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為4 Na+3CO2 $\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$ C+2Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
  點(diǎn)燃酒精燈		B． 
      取用固體藥品		C．
   傾倒液體藥品		D．
     加熱液體

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