Question

18．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高猛酸鉀 D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入：
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷，理由是能用，反應物是固體，反應條件是加熱．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理進行分析；
（2）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面的理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花進行分析；
（3）根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度，洗氣時應該長進短出進行分析；
（4）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應物是固體，反應條件是加熱進行分析．

解答 解：（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理，可知另一種制取氧氣的方法為：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理，裝置，收集可知：①是試管；②是集氣瓶，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面的理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）注射器可以控制液體的滴加速度，所以要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲，洗氣時應該長進短出，所以用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從a端導入；
（4）實驗室制取甲烷的反應物是固體，反應條件是加熱，所以能用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷．
故答案為：（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（2）試管，集氣瓶，高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，試管口沒有放棉花；
（3）甲，a；
（4）能用，反應物是固體，反應條件是加熱．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．