按要求用化學符號填空.(1)氦氣 ;(2)2個氮分子 ;(3)3個硫酸根離子 .
【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
【解答】解:(1)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為He.
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2;
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此3個硫酸根離子表示為:3SO42﹣;
故答案為:(1)He;(2)2N2;(3)3SO42﹣;
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分生成物省去).A為實驗室制備氧氣的常用液體試劑,B為最常用的液體,C能使帶火星的木條復燃,D為黑色固體,E最常見的金屬.
(1)則A、D二種物質(zhì)的名稱為:A ,D .
(2)寫出A→B,C+E→D的文字表達式 .
(3)檢驗是否為氧氣的辦法是 ,檢驗向上排空氣法收集的氧氣是否集滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列四種氣體按體積分數(shù)計算,在空氣中含量由小到大排列的是( )
①稀有氣體 ②氮氣 ③二氧化碳 ④氧氣.
A.③④①② B.①②③④ C.③①④② D.②④①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈣是人體中含量較多的元素之一,幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)行不良,老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折.人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]晶體的形式存在于骨骼和牙齒中.下列對羥基磷酸鈣的說法中錯誤的是( )
A.羥基磷酸鈣屬于混合物
B.羥基磷酸鈣的1個分子中含有44個原子
C.羥基磷酸鈣由四種元素組成
D.羥基磷酸鈣中磷元素的化合價為+5價
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器的名稱① 、② .
(2)用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學方程式是 ;
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰(氫氧化鈣)的固體混合物制取氨氣.
①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用 (填裝置編號);為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用水(填物質(zhì)名稱)吸收.最好選用 裝置吸收,理由是 .
②若將產(chǎn)生的氨氣通入滴有酚酞試液的水中,溶液變成 色.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法不正確的是( 。
A.實驗時紅磷一定要過量
B.該實驗證明氧氣約占空氣總體積的
C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
D.通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a ; b .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的文字表達式: ,其中二氧化錳起 作用.
(3)如果用裝置E收集氣體結(jié)束后應(yīng)先 再 .
(4)實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是 ,指出裝置中的一點不足 ,這樣會導致的后果是 .
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