實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H2和CO2,因不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,浪費(fèi)了大量藥品.某課外興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了②~⑤幾種簡(jiǎn)易裝置,較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(1)裝置④和裝置②、③有很大不同,它是逆向思維的結(jié)果.如果讓你利用裝置④來制取和收集CO2,實(shí)驗(yàn)的主要步驟________、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→________→收集CO2氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸,終止反應(yīng);
(2)如果用裝置②來制取一定量H2時(shí),如何檢查該裝置的氣密性________;
(3)試根據(jù)上述簡(jiǎn)易裝置的設(shè)計(jì)原理,請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置,畫出簡(jiǎn)圖(不同于上述幾個(gè)裝置).

解:(1)連接裝置制取氣體,首先要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;根據(jù)裝置④的特點(diǎn),在打開活塞后,要將塑料棒下移使兩種藥品接觸產(chǎn)生氣體,再進(jìn)行收集;
故答案為:
檢查裝置氣密性;將塑料棒下移使兩種藥品接觸(敘述合理均可);
(2)用裝置②來制取一定量H2時(shí),可以先向漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時(shí),用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,保證此處不漏氣;然后再加入少量的水,若停止加水后,長(zhǎng)頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好.若繼續(xù)下降,則說明此裝置氣密性不好;
故答案為:
向漏斗內(nèi)注水至浸沒其下端管口,關(guān)閉活塞,如果液面不再下降,則裝置氣密性好(其他合理方法也可);
(3)上述裝置適用于固體和液體反應(yīng)不需加熱來制取的氣體,依據(jù)此原理畫出相應(yīng)的裝置圖;
故答案為:(合理均可)
分析:(1)利用裝置制取氣體時(shí),首先要檢查裝置的氣密性,然后根據(jù)制取氣體的步驟結(jié)合裝置分析解答;
(2)氣體的發(fā)生裝置的出口有兩個(gè)時(shí),一定要先設(shè)法堵住一個(gè),再進(jìn)行檢查其氣密性的好壞;
(3)上述裝置適用于固體和液體反應(yīng)不需加熱來制取的氣體,依據(jù)此原理畫出相應(yīng)的裝置圖.
點(diǎn)評(píng):本題能很好的考查學(xué)生對(duì)裝置選取方法知識(shí)的理解和應(yīng)用,同時(shí)對(duì)制取氣體的一般步驟進(jìn)行了考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?沈河區(qū)三模)實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H2和CO2,因不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,浪費(fèi)了大量藥品.某課外興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了②~⑤幾種簡(jiǎn)易裝置,較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(1)裝置④和裝置②、③有很大不同,它是逆向思維的結(jié)果.如果讓你利用裝置④來制取和收集CO2,實(shí)驗(yàn)的主要步驟
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→
將塑料棒下移使兩種藥品接觸(敘述合理均可)
將塑料棒下移使兩種藥品接觸(敘述合理均可)
→收集CO2氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸,終止反應(yīng);
(2)如果用裝置②來制取一定量H2時(shí),如何檢查該裝置的氣密性
向漏斗內(nèi)注水至浸沒其下端管口,關(guān)閉活塞,如果液面不再下降,則裝置氣密性好(其他合理方法也可)
向漏斗內(nèi)注水至浸沒其下端管口,關(guān)閉活塞,如果液面不再下降,則裝置氣密性好(其他合理方法也可)

(3)試根據(jù)上述簡(jiǎn)易裝置的設(shè)計(jì)原理,請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置,畫出簡(jiǎn)圖(不同于上述幾個(gè)裝置).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
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(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
,③
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))
 
,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(3)用B、D裝置組合可制取二氧化碳,寫出制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
 
,選用的收集裝置為(填字母編號(hào))
 

(5)如圖所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源:沈河區(qū)三模 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H2和CO2,因不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,浪費(fèi)了大量藥品.某課外興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了②~⑤幾種簡(jiǎn)易裝置,較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止.
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(2)如果用裝置②來制取一定量H2時(shí),如何檢查該裝置的氣密性______;
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科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)中考化學(xué)三模試卷(上?萍及妫ń馕霭妫 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H2和CO2,因不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,浪費(fèi)了大量藥品.某課外興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了②~⑤幾種簡(jiǎn)易裝置,較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止.
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