15.小煜通過(guò)學(xué)習(xí)知道:Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng),Na2CO3溶液還能與石灰水反應(yīng).
【產(chǎn)生疑問(wèn)】NaHCO3溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合,結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀,已知Ca(HCO32能溶于水,碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽.該白色沉淀是CaCO3(或碳酸鈣),證明NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液也能發(fā)生反應(yīng).為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有哪些,繼續(xù)探究:
【作出猜想】①只有NaOH;②有Na2CO3和NaOH;③只有Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
步驟1:取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中,再滴加足量的CaCl2溶液(中性),觀察到產(chǎn)生白色沉淀,由此可知生成的含鈉化合物一定含有Na2CO3;
步驟2:將步驟1中反應(yīng)后的混合物過(guò)濾,往濾液中先加幾滴酚酞溶液,再滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液顏色變化情況為溶液先由無(wú)色變紅色,然后由紅色變無(wú)色,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,由此可知猜想②成立.
【拓展提高】若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀,則此時(shí)NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.

分析 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽可以判斷白色沉淀
【作出猜想】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出合理的猜想
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)所做實(shí)驗(yàn)結(jié)合鈣離子能夠和碳酸根離子生成白色沉淀,酚酞遇堿變紅色等知識(shí)點(diǎn)可以完成解答
【拓展提高】以為氯化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣,如果不生成白色沉淀,則說(shuō)明沒(méi)生成碳酸鈉,則可以據(jù)此寫(xiě)出化學(xué)方程式

解答 解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽可以判斷白色沉淀,故本題答案為:碳酸鈣;
【作出猜想】
根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出合理的猜想,故本題答案為:碳酸鈉;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)1,加入氯化鈣產(chǎn)生白色沉淀,能夠和氯化鈣反應(yīng)生成沉淀的只有碳酸鈉,故本題答案為:碳酸鈉;
實(shí)驗(yàn)2,若猜想2正確說(shuō)明有氫氧化鈉,所以在濾液中含有氫氧化鈉,當(dāng)加入酚酞試液后濾液會(huì)變紅,再滴加足量的稀鹽酸,會(huì)把氫氧化鈉中和掉,故紅色又會(huì)消失,故本題的答案為:溶液由無(wú)色變紅色,又由紅色變?yōu)闊o(wú)色;
【拓展提高】
 若步驟1中沒(méi)有產(chǎn)生沉淀,則說(shuō)明碳酸氫鈉和氫氧化鈣沒(méi)有生成碳酸鈉而是生成了碳酸鈣,所以可以寫(xiě)出碳酸氫鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式.故本題答案為:Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O;
答案:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】CaCO3(或碳酸鈣);
【作出猜想】只有Na2CO3;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】Na2CO3;溶液先由無(wú)色變紅色,然后由紅色變無(wú)色;
【拓展提高】Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),知道酚酞遇堿的溶液會(huì)變紅,能夠根據(jù)題給的信息來(lái)完成化學(xué)方程式:Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組查閱化肥的相關(guān)資料得知,長(zhǎng)期施用硫酸銨化肥會(huì)使土壤酸化.該小組同學(xué)想探究室溫時(shí)硫酸銨飽和溶液的酸堿度,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究方案,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題.
【猜想或假設(shè)】溶液的pH可能為:①pH=7,②pH>7,③pH<7.
【設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)】組內(nèi)同學(xué)分另外進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取硫酸銨溶液沾在pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測(cè)得pH<7.
乙同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙潤(rùn)濕.然后用玻璃棒蘸取硫酸銨溶液沾在pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測(cè)得pH<7.
丙同學(xué):將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測(cè)得pH<7.
【評(píng)價(jià)與反思】甲、乙、丙三位同學(xué)中操作正確的只有一位,指出另兩位同學(xué)的操作錯(cuò)誤:
①乙同學(xué)的錯(cuò)誤是將pH試紙潤(rùn)濕;
②丙同學(xué)的錯(cuò)誤是將pH試紙直接浸入待測(cè)溶液中.
【結(jié)論與分析】該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論:
①硫酸銨溶液雖然顯酸性,但硫酸銨不是酸,而是鹽;
②凡是鹽的溶液都顯酸性.
你認(rèn)為上述結(jié)論錯(cuò)誤的是第②條(填①或②),請(qǐng)舉一例說(shuō)明該條結(jié)論不正確,例:碳酸鈉溶液是鹽溶液,但顯堿性  (合理答案均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.碳和氧化銅的混合物17.2克恰好完全,反應(yīng)后稱量為12.8克,求原混合物中碳與氧化銅的質(zhì)量比.(結(jié)果化為整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①②③④(填序號(hào)).
①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;
③紅磷過(guò)量或足量;④冷卻后再打開(kāi)止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)為了達(dá)到D實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)該是②(填序號(hào)).
①先滴加鹽酸后滴加氫氧化鈉溶液     ②先滴加氫氧化鈉溶液后滴加鹽酸
(4)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是BCD(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)利用如圖所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是BCD.
A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氧氣  C.用②④制取二氧化碳   D用②⑤制取氫氣
(2)若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn),如圖Ⅰ和Ⅱ. 實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳,銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為大理石(或石灰石),若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),其后果是制得的CO2中混人H2,使氣體不純;裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(或廢物利用、可獲得平穩(wěn)的氣流、控制反應(yīng)的速率等).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳可能混有氯化氫氣體.若要檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有氯化氫,可選用以下試劑中的D(填字母序號(hào)).
A.氫氧化鈉溶液     B.無(wú)色酚酞溶液         C.紫色石蕊溶液      D.硝酸銀溶液
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物生成氨氣,反應(yīng)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;將濃氨水滴加到生石灰中能快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是Ⅱ(選填裝置編號(hào)).生石灰的作用有CaO和水反應(yīng)減少了溶劑,且溶于水放熱,降低了氨氣的溶解度,使氨水的揮發(fā)性增強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是以赤鐵礦為原料煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO;反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng);反應(yīng)④的現(xiàn)象為紅色固體變成黑色.
(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)寫(xiě)出反應(yīng)③中生成無(wú)色氣體G的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.已知20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6克,80℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為169克,現(xiàn)有80克80℃時(shí)的飽和溶液降溫到20℃,則析出晶體多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取CuSO4溶液100g,向其中滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液,至不再產(chǎn)生沉淀為止,共用去NaOH溶液80g,過(guò)濾,得到濾液175.1g.
試計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為4.9g;
(2)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.隨著我國(guó)航天科技的迅速發(fā)展,探測(cè)火星已成為我國(guó)航空科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人送上火星,還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決,如:如何提供往返路程中宇航員呼吸所需的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題.已知一個(gè)成年人平均每年要呼吸空氣6.57X106L左右,飛船飛往火星來(lái)回一趟需要兩年時(shí)間,若飛船上有三名宇航員,則飛船發(fā)射時(shí)攜帶的全部所需的氧氣約為11838kg,這個(gè)數(shù)量很大,將大大提高發(fā)射成本和難度.
(1)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案:
①通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水;
②通過(guò)下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳的角度請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)(各寫(xiě)一點(diǎn)).
方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
能夠減輕飛船發(fā)射重量不能消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳
能夠消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳不能減輕飛船發(fā)射重量
(2)也有科學(xué)家提出研究使宇航人工冬眠技術(shù)加快飛船速度,縮短航行時(shí)間來(lái)減少氧氣的攜帶量.你是否有較好的方案,請(qǐng)舉一例在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的綠色植物;你提出該方案的簡(jiǎn)單理由是既能夠消耗二氧化碳,又能夠產(chǎn)生氧氣,同時(shí)能夠減輕飛船發(fā)射重量.

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