實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的符號表達(dá)式
 
.收集裝置應(yīng)選用
 
(填字母,下同),理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最理想的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,理由是
 
(寫出一點(diǎn)),若用該原理制取氧氣,氣體的發(fā)生裝置為
 

(4)若用A、C裝置制取氧氣
 
開始收集,收集氣體結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
 
.若用B、D裝置制取氧氣,檢查裝置氣密性的方法是
 
,驗(yàn)證是否收集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)據(jù)反應(yīng)裝置確定化學(xué)反應(yīng),寫出反應(yīng)表達(dá)式;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(3)對比高錳酸鉀加熱制取氧氣與過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)條件及產(chǎn)物解答此題;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟、注意事項(xiàng)、氧氣驗(yàn)滿的方法及氣密性的檢驗(yàn)方法解答此題.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:鐵架臺(tái);
(2)A裝置制取氧氣為固體加熱型反應(yīng),可為高錳酸鉀分解制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;因氧氣的密度比空氣大,不溶于水,可用排水法或向上排空氣法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用高錳酸鉀加熱的方式,也可用過氧化氫分解制取氧氣,前者反應(yīng)需加熱,故后者最理想,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;過氧化氫分解反應(yīng)為固液常溫反應(yīng),故反應(yīng)裝置選擇B;
(4)排水法和向上排空氣法都是常用的氣體收集方法,用排水法收集難溶于水的氣體,為保證收集到較純的氣體,應(yīng)等到試管內(nèi)空氣排完,導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集;收集氣體結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈;用B、D裝置制取氧氣,檢查裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水,使水浸沒其下端管口.然后把導(dǎo)管插入輔助容器中的水,用手握住錐形瓶,錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,在燒杯內(nèi)若有氣泡產(chǎn)生,說明裝置氣密性良好;驗(yàn)證是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果條復(fù)燃,則證明已經(jīng)收集滿.
故答案為:
(1)鐵架臺(tái);
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、C或D、氧氣的密度比空氣大,不溶于水;
(3)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣、不需加熱、B;
(4)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集、把導(dǎo)管移出水面、熄滅酒精燈、先從長頸漏斗中注入水,使水浸沒其下端管口.然后把導(dǎo)管插入輔助容器中的水,用手握住錐形瓶,錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,在燒杯內(nèi)若有氣泡產(chǎn)生,說明裝置氣密性良好、把帶火星的木條放在瓶口,如果條復(fù)燃,則證明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評:本題難度不是很大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、反應(yīng)的步驟及注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣B、汽車的尾氣
C、香煙的煙氣D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一定量的氯化鎂溶于水制成100g溶液,取10g該溶液滴加足量的硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾,洗滌,干燥,得到2.87g沉淀,計(jì)算氯化鎂的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是
 
;一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是
 
;硬水給我們生活帶來很多不變,也給我們的身體帶來很大危害,生活中常用
 
方法將硬水變成軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1﹕2
B、與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
C、與電源正極相連的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn)
D、電解水的過程將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生使用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤地把食鹽放在右托盤,稱得食鹽的質(zhì)量為14.5g,(1g以下用游碼),如果按正確的方法,食鹽的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為( 。
A、14.5g
B、13.0g
C、14.Og
D、13.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案,其中第一方案比第二方案合理、方便的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要求第一方案第二方案
A除去二氧化碳中少量的一氧化碳點(diǎn)燃通過灼熱氧化銅
B除去氫氧化鈉溶液中含有少量的氫氧化鋇滴加適量硫酸鈉溶液滴加適量硫酸銅溶液
C檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石滴加稀鹽酸高溫加熱
D區(qū)分稀硫酸和硫酸銅溶液滴加氯化鋇溶液觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請回答:

①儀器a、b的名稱分別是
 
 
;
②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的
 
端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性,CO通過裝置B時(shí)可以看到
 
,裝置C中出現(xiàn)白色混濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析寫出造成下列實(shí)驗(yàn)后果的原因:
①量8毫升液體時(shí),量取的液體體積略小于8毫升.
 

②鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底破裂.
 
;
③加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中的水變紅了.
 

④過濾后的液體仍然是渾濁的.
 
;
⑤用排水法收集的氣體不純.
 

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同步練習(xí)冊答案