如圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:

①儀器a、b的名稱分別是
 
、
 

②連接裝置A、E可用來(lái)制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的
 
端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到
 
,裝置C中出現(xiàn)白色混濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到黑色變成紅色;裝置C中出現(xiàn)白色混濁,是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.
解答:解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:錐形瓶;酒精燈;
(2)連接裝置A、E可用來(lái)制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的c端連接,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅蝗绻秒p氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:c;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到黑色變成紅色;裝置C中出現(xiàn)白色混濁,是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:黑色變成紅色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g,加熱使之反應(yīng),待反應(yīng)至不再有氣體生成后,將試管冷卻、稱量,得到剩余固體16.9g.求:
(1)制得氧氣的質(zhì)量為多少?
(2)剩余固體中含有哪些物質(zhì)?各為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
.收集裝置應(yīng)選用
 
(填字母,下同),理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最理想的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,理由是
 
(寫出一點(diǎn)),若用該原理制取氧氣,氣體的發(fā)生裝置為
 
,
(4)若用A、C裝置制取氧氣
 
開(kāi)始收集,收集氣體結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
 
.若用B、D裝置制取氧氣,檢查裝置氣密性的方法是
 
,驗(yàn)證是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察A、B 兩幅圖回答以下問(wèn)題:
(1)用分子原子的知識(shí)分析比較甲、乙裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
 

(2)在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極,小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的
 
 (填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要
 
 來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
A.提出問(wèn)題    B.猜想與假設(shè)       C.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.獲得結(jié)論    E.反思與評(píng)價(jià)       F.表達(dá)與交流
(3)要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
,現(xiàn)象是
 
說(shuō)明a氣體具有的性質(zhì)是
 
.若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為
 
mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)類型是
 
,這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
(高、低).因?yàn)?div id="99ux2vb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)水通電生成未來(lái)最理想的能源-氫氣,因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃前必須
 
,這一過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)
 
,該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用C裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是
 
;驗(yàn)滿方法是
 
;若收集較純的氧氣最好選
 
裝置,待氧氣收集滿后,停止反應(yīng)的操作是
 

(3)已知:將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱,可以制得氨氣;氨氣極易溶于水,比空氣輕;制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于NO2、O2、NaNO3、N2O5四種物質(zhì)的組成中,敘述正確的是( 。
A、都含有氧元素
B、都含有氧氣
C、都含有氧分子
D、都含有2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在H2O、OH-、H2、H+四種微粒中,屬于分子的是( 。
A、OH-
B、H2
C、H2O
D、H+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:
(1)2個(gè)硫原子
 
;
(2)3個(gè)氫分子
 
;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(4)4個(gè)鈣離子
 
;
(5)3個(gè)亞鐵離子
 
;
(6)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2
 

(7)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,C試管產(chǎn)生的是
 

(2)C試管與D試管內(nèi)氣體的體積比為
 

(3)檢驗(yàn)D試管內(nèi)氣體的方法是
 

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