8.A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A用于改良酸性土壤,B是人體胃液中幫助消化的物質(zhì).
①C的化學(xué)式是CaCl2,
②寫出B轉(zhuǎn)化為E的一個化學(xué)方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
③A$\stackrel{NaCO_{3}}{→}$G的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,
④H溶液露置于空氣中一會兒質(zhì)量會增重(填增重或減輕),用化學(xué)方程式解釋為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

分析 此題的突破口為:根據(jù)“B是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)”,則為鹽酸;根據(jù)“A用于改良酸性土壤”,因此是熟石灰氫氧化鈣,結(jié)合圖框可知:C,D是A,B反應(yīng)產(chǎn)生的,C又能通電分解生成E、F,因此C是水,則D是氯化鈣;C通電分解生成氫氣和氧氣,鹽酸與活潑金屬反應(yīng)可以生成氫氣,故E是氫氣,F(xiàn)為氧氣;B,D都能生成白色沉淀H,故H是碳酸鈣;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣,氯化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,然后根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行推理即可.

解答 解:根據(jù)“B是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)”,則B為鹽酸;根據(jù)“A用于改良酸性土壤”,因此A是熟石灰氫氧化鈣,結(jié)合圖框可知:C,D是A,B反應(yīng)產(chǎn)生的,C又能通電分解生成E、F,因此C是水,則D是氯化鈣;C通電分解生成氫氣和氧氣,鹽酸與活潑金屬反應(yīng)可以生成氫氣,故E是氫氣,F(xiàn)為氧氣;A,D都能生成白色沉淀G,故G是碳酸鈣;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣,氯化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,代入檢驗,符合題意;
①由分析可知,C是水,故C的化學(xué)式是H2O,
②根據(jù)分析,B為鹽酸,E是氫氣,故B轉(zhuǎn)化為E的一個化學(xué)方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
③反應(yīng)A$\stackrel{NaCO_{3}}{→}$G,即氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,
④根據(jù)分析,H是氫氧化鈉,H溶液露置于空氣中一會兒質(zhì)量會增重,用化學(xué)方程式解釋為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:
(1)CaCl2;(2)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(合理均可);置換反應(yīng)
(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)增重;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

點評 本題屬于框圖式推斷題,掌握常見的氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)及常見物質(zhì)的俗名及用途,學(xué)會找出題目的突破口,導(dǎo)出結(jié)論,最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:
(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是氯化鈉溶液.乙同學(xué)依據(jù)碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉的原子個數(shù)為1,而標(biāo)簽中為2,提出,該溶液也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液.
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaC12溶液
②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失.
【實驗結(jié)論】
(2)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉.生成白色沉淀的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實驗反思】
(3)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達(dá)到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
取上述無色溶液少許于試管中,滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.鋁是生活中常見的金屬.
(1)金屬鋁常用做導(dǎo)線是利用它的導(dǎo)電性;
(2)金屬鋁的活動性比鐵強(qiáng),但它卻比鐵耐腐蝕的原因是通常情況下鋁制品很耐腐蝕,這是因為鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化;
(3)資料顯示:鋁與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題.

(1)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,實驗結(jié)束待集氣瓶冷卻后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是(填一條即可)紅磷不足(或裝置漏氣、未冷卻至溫室就開始讀數(shù));
(2)放置一周后,B實驗觀察到U型管內(nèi)的現(xiàn)象是液面a上升,b下降;
(3)C實驗中,甲試管內(nèi)收集到的氣體是O2,實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表,該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于:(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g45846
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測27015
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗.
請你參與他們進(jìn)行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀HCl.實驗過程中有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加BaCl2溶液.實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀.
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
(2)為了進(jìn)一步的驗證猜想結(jié)果,甲同學(xué)提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
乙同學(xué)立即對甲同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是滴加過量的BaCl2溶液等.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.探究蔗糖的組成元素
[提出問題]糖果是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用的一種食品,其主要成分是蔗糖.你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
[猜想]生活中,我們偶爾會看到蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜測蔗糖中含有碳元素,可能還含有其它元素.
[查閱資料]小明、小強(qiáng)在圖書館查閱了有關(guān)資料得知:
(1)蔗糖可以燃燒,受熱可以發(fā)生分解.這屬于蔗糖的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)從微粒的角度看,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)分子中的原子重新結(jié)合成新分子(破壞舊分子,形成新分子).在化學(xué)反應(yīng)的前后,元素的種類不變(填“變多”、“變少”或“不變”).
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]小明和小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案并進(jìn)行實驗探究.
(3)小明用如(圖1)的裝置進(jìn)行實驗(夾持和支撐裝置略去).
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱:甲分液漏斗;乙錐形瓶.
該裝置的作用是生成氧氣
其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②小明實驗時,先打開甲儀器的活栓,使產(chǎn)生的氣體通入玻璃管,排盡其中的空氣,然后加熱蔗糖使之燃燒后,觀察到玻璃管右端口部有水珠產(chǎn)生,c中的石灰水變渾濁.據(jù)此小明得出蔗糖中一定含有C、H元素,不能確定是否含有的元素是O.
(4)小強(qiáng)用如(圖2)的裝置進(jìn)行實驗(夾持和支撐裝置略去).
實驗時,先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱,同時不斷反復(fù)推拉注射器活塞,使之充分反應(yīng)后,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱.觀察到的實驗現(xiàn)象是:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.據(jù)此小強(qiáng)得出蔗糖中一定含有H、O元素,但由于無法確定黑色固體的成分,因此他不能確定的一種元素是C.
(5)結(jié)論:綜合小明和小強(qiáng)的實驗探究,蔗糖是由C、H、O元素組成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成黑色固體
B.紅磷在空氣中產(chǎn)生大量白煙
C.硫燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D.紅熱鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中劇烈燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.生活與化學(xué)密切相關(guān),請回答下列問題:
(1)“小蘇打”的化學(xué)名稱是碳酸氫鈉.
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(3)家庭生活中一種節(jié)水做法是淘米水澆花.
(4)關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火,運(yùn)用的原理是清除可燃物.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案