下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、干冰升華B、冰雪融化
C、香水揮發(fā)D、蠟燭燃燒
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、香水揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“、”代表不同元素的原子，請你依據(jù)圖示回答以下問題：
（1）該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．寫出一個與圖示相符的符號表達式
 
．
（2）由該圖示獲得的信息還有：
 
（寫一條即可）．
（3）若圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為  ，其微粒符號可表示為A2-，則m的值為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖為，“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子．生成物甲的化學(xué)式為（　�。�
A、H2
B、H2O
C、CO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生早餐奶的營養(yǎng)成分如表所示，其中的“鈣、鈉”指的是（　�。�
項目每100毫升NRV%
能量1.76千焦2%
蛋白質(zhì)1.1克2%
脂肪1.3克2%
碳水化合物6.4克2%
鈉110毫升6%
鈣120毫升15%
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g，加熱使之反應(yīng)，待反應(yīng)至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱量，得到剩余固體16.9g．求：
（1）制得氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氧化銅與木炭粉混合后高溫下完全反應(yīng)，生成銅和二氧化碳，所得固體的質(zhì)量減少了2.64g．
（1）原混合物中氧化銅的質(zhì)量；
（2）生成銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，求出反應(yīng)物與生成物氧氣的質(zhì)量關(guān)系，并敘述其含義．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示，電解水的實驗中，與電池負極相連的試管a得到
 
，與電機正極相連的試管b得到
 
檢測試管b中的氣體的方法
 
．

試用上面得到的結(jié)論分析：圖2是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實驗數(shù)據(jù)的關(guān)系圖（橫坐標(biāo)表示反應(yīng)氧氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積，氣體均在同溫同壓下測定）．
試回答：
（1）實線部分表示的剩余氣體是
 
．
（2）實線與虛線的交點表示的意義是
 
．
（3）反應(yīng)前原有氫氣
 
米3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于NO2、O2、NaNO3、N2O5四種物質(zhì)的組成中，敘述正確的是（　�。�
A、都含有氧元素
B、都含有氧氣
C、都含有氧分子
D、都含有2個氧原子

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