空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種 (填混合物或是純凈物).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能 .
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是 .
(3)利用 可以區(qū)分軟水和硬水.生活中將硬水軟化的方法是 .
(4)自來水凈化過程中加入活性炭的作用是 ,加入氯氣的目的是 .
空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水;純凈物和混合物的判別.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)可以根據(jù)物質(zhì)的物質(zhì)組成和氧氣的用途等方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. (2)根據(jù)在凈水方法中只有蒸餾能得到純水解答; (3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物,硬水能與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫.降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾,生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度; (4)根據(jù)自來水的生產(chǎn)過程中氯氣的目的,活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,進行分析解答. |
解答: | 解:(1)因為空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì),屬于混合物.人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.故填:混合物;供給呼吸. (2)該實驗的目的是除去雜質(zhì),而得到純凈的液態(tài)水,蒸餾操作正好會達到這一要求; (3)硬水能與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫,故可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水.降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾,生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度; (4)氯氣與水反應(yīng)可生成具有殺菌消毒能力的次氯酸,殺滅水中病菌,故自來水凈化過程中通入氯氣的目的是消毒殺菌. 活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,故家用凈水器中含有大量活性炭,其作用是吸附. 故答案為:(1)混合物;供給呼吸; (2)蒸餾; (3)肥皂水;煮沸; (4)吸附;殺菌消毒. |
點評: | 本題主要考查空氣和水的有關(guān)知識,可依據(jù)已有的知識解答. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 0.5 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 2.56 | 7.2 | 0.5 |
下列說法中錯誤的是( 。
| A. | a和b是反應(yīng)物,d可能是催化劑 |
| B. | 反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g |
| C. | c物質(zhì)中元素的種類,一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種類 |
| D. | 若物質(zhì)a與物質(zhì)b的相對分子質(zhì)量之比為2:1,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的,二氧化碳是由
構(gòu)成的。(填“原子”、“分子”或 “離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a= 時,該粒子是原子,該原子位于元素周期表中第 周期。
②當(dāng)a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:
a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上;
b檢查裝置的氣密性;
c點燃酒精燈給試管加熱;
d用排水法收集氧氣;
e熄滅酒精燈;
f將導(dǎo)氣管從水中取出.
正確的操作順序是( 。
| A. | bacdfe | B. | abcdef | C. | bacdef | D. | abcdfe |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是 .(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為 .
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .(計算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”,下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請利用下表回答相關(guān)問題:
(1)寫出表中關(guān)于6號元素的一條信息 ▲ 。
(2)氯原子的核電荷數(shù)為 ▲ ,上述部分元素周期表中共有 ▲ 種稀有氣體元素。
(3)上述元素周期表中16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x為 ▲ ,該元素的原子
容易 ▲ (選填“得”或“失”)電子形成離子,寫出該離子符號 ▲ 。
(4)寫出由6、8、11號三種元素組成化合物的化學(xué)式 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃)
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | 0 | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | 0 | 125 | 82 |
(1)反應(yīng)中二氧化錳起___________作用,在反應(yīng)前后_______和____________沒發(fā)生改變。
(2)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與___________有關(guān);
通過對比實驗___________和___________可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是:溫度越高,反應(yīng)速率越___________。
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件
是_______________________________________________________。
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