8.實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并完成了實(shí)驗(yàn)探究.
假設(shè)1:只含KOH; 假設(shè)2:含KOH和K2CO3; 假設(shè)3:只含K2CO3
(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)2KOH+CO2═K2CO3+H2O.
(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明假設(shè)2
或假設(shè)3成立.
(3)進(jìn)一步探究的過程如下:
①操作1”的名稱是過濾,固體A的成份是CaCO3(填化學(xué)式).
②加入足量CaCl2溶液的作用是使碳酸鉀完全反應(yīng),防止對接下來的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
③溶液B中滴加酚酞試液,若觀察到酚酞試液變紅色現(xiàn)象,假設(shè)2成立.

分析 (1)氫氧化鉀能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能夠反應(yīng)生成碳酸鉀和水;
(2)碳酸鉀能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
(3)①過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
②氯化鈣和碳酸鉀反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀;
③氫氧化鉀水溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變紅色.

解答 解:(1)成分中可能含有K2CO3的原因是:氫氧化鉀和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鉀和水,化學(xué)方程式為:2KOH+CO2═K2CO3+H2O.
故填:2KOH+CO2═K2CO3+H2O.
(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,如果觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明樣品中含有碳酸鉀,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
故填:有氣泡產(chǎn)生.
(3)①操作1的名稱是過濾,可以把反應(yīng)生成的碳酸鈣分離出來.由于碳酸鉀和綠環(huán)該反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,所以固體A是碳酸鈣,碳酸鈣的化學(xué)式是CaCO3.故填:過濾;CaCO3
②為了排除碳酸鉀對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該加入足量CaCl2溶液把碳酸鉀除去;故填:使碳酸鉀完全反應(yīng),防止對接下來的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
③如果向溶液B中滴加酚酞試液時(shí),酚酞試液變紅色,說明樣品中含有氫氧化鉀.故填:酚酞試液變紅色.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸,最好選用下列哪種試劑(  )
A.石蕊試液B.碳酸鈉溶液C.氯化鋇溶液D.酚酞試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見圖).以下對此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的量可能取少了
D.此實(shí)驗(yàn)測出氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.2014年世界環(huán)境日,中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng),打一場治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn).
(1)煤、石油 和天然氣常稱為化石燃料.煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等有害氣體,這些氣體中,與形成酸雨無關(guān)的氣體是一氧化碳.
(2)隨著全球能源使用量的不斷增長,人類迫切需要開發(fā)新能源.目前正在開發(fā)和使用的新能源使用量的不斷增長,人類迫切需要開發(fā)新能源.目前正在開發(fā)和使用的新能源有太陽能等(填一種)
(3)“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較小的溫室氣體排放,獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是A(填序號)
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.除去銅粉中混有的少量氧化銅,其主要操作過程是(  )
A.加入過量濃H2SO4微熱后,過濾,洗滌
B.加強(qiáng)熱或在空氣中灼熱
C.加適量水,加熱,過濾,洗滌
D.加適量稀H2SO4,微熱,過濾,洗滌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)就在我們身邊,它與我們生產(chǎn)生活息息相關(guān).請從①稀有氣體氬氣、②氧氣、③食鹽、④明礬中選擇符合題意的物質(zhì),并用其符號填空.
(1)可供給人類呼吸的氣體是O2;(2)烹飪時(shí)可作調(diào)味品的是NaCl;(3)作為焊接金屬的保護(hù)氣的是Ar.(4)可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降的是KAl(SO42•12H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答以下問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用裝置C(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(3)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.
(5)小米想利用上述裝置用高錳酸鉀制取氧氣:
①其實(shí)驗(yàn)步驟:a將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái)上; b檢查裝置的氣密性; c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱;d 用排水法收集氧氣;e 熄滅酒精燈;f 將導(dǎo)氣管從水中取出. 正確的操作順序是A
A.bacdfe       B.a(chǎn)bcdef       C.bacdef         D.a(chǎn)bcdfe
②在用高錳酸鉀制取氧氣過程中,小米發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程,從中獲得的信息正確的是(  )
A.該反應(yīng)方程式為:CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+CO2
B.該反應(yīng)前后分子的種類沒有改變
C.該反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變
D.該反應(yīng)體現(xiàn)了一氧化碳的還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)代客機(jī)外殼主要材料是鋁鋰合金.鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列關(guān)于鋰的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.鋰元素屬于金屬元素B.鋰原子的質(zhì)子數(shù)為3
C.鋰元素在化合物中通常顯+2價(jià)D.鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

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同步練習(xí)冊答案