Question

【題目】當(dāng)空氣中的CO2含量超過(guò)一定量時(shí)會(huì)影響人體健康。

[查閱資料]空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為1%時(shí)，人會(huì)有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為5%時(shí)，會(huì)有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為10%時(shí)，會(huì)有嚴(yán)重缺氧、喪失意識(shí)、昏迷等癥狀。

[提出問(wèn)題]在沒(méi)有專業(yè)測(cè)量?jī)x器的情況下，如何檢驗(yàn)空氣中CO2的含量已經(jīng)達(dá)到影響人體健康的程度?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]依據(jù)CO2的性質(zhì)，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法。

	CO2性質(zhì)	檢驗(yàn)方法	預(yù)期現(xiàn)象
方法1	(1)	用燃著木條檢驗(yàn)	燃著木條熄滅
方法2	與水反應(yīng)	用X溶液檢驗(yàn)	溶液由紫色變?yōu)榧t色
方法3	與石灰水反應(yīng)	用澄清石灰水檢驗(yàn)	溶液中產(chǎn)生白色渾濁

（1）方法1依據(jù)的CO2性質(zhì)是_______________。

（2）根據(jù)方法2的預(yù)期現(xiàn)象推斷，所需試劑X是___________溶液。

（3）用化學(xué)方程式表示方法3的原理:_____________。

[配制樣品]常溫常壓下，配制CO2體積分?jǐn)?shù)不同的氣體樣品。

（4）收集5mLCO2與空氣混合，得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

	方法1	方法2	方法3
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
空氣	正常燃燒	溶液無(wú)明顯變化	溶液無(wú)明顯變化
1%的CO2氣體樣品	正常燃燒	溶液無(wú)明顯變化	溶液中產(chǎn)生白色渾濁
5%的CO2氣體樣品	正常燃燒	溶液由紫色變?yōu)榧t色	溶液中產(chǎn)生白色渾濁

[解釋與應(yīng)用]

（5）從滅火原理分析，方法1中均沒(méi)有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是________________。

（6）1班有部分同學(xué)在教室內(nèi)出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時(shí)，小林同學(xué)想用上述實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)教室內(nèi)CO2氣體的含量，他應(yīng)該選用的方法是__________(填方法序號(hào))。

（7）2班小瑜同學(xué)收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測(cè)此時(shí)教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號(hào))。

A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上

Answer 1

【答案】不燃燒、不支持燃燒 石蕊 5 二氧化碳含量較低，不能隔絕木條與氧氣的接觸 方法2、方法3 CD

【解析】

（1）二氧化碳不具有助燃性，不支持木條燃燒。故答案為：不燃燒、不支持燃燒；

（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，紫色石蕊試液符合題意。故答案為：石蕊；

（3）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。故答案為：；

（4）25mL的二氧化碳，得到500mL的氣體樣品，則樣品的體積分?jǐn)?shù)為：。故答案為：5；

（5）方法1中，三個(gè)集氣瓶中伸入的小木條均沒(méi)有熄滅，則證明瓶中二氧化碳的含量比較低，依然不能使木條熄滅。故答案為：二氧化碳含量較低；

（6）小林同學(xué)想要測(cè)量教室中二氧化碳的含量，則選擇的方法應(yīng)該能夠有明確的不同現(xiàn)象。方案2、方案3中，根據(jù)二氧化碳的含量不同，可以明顯的觀察到有不同的現(xiàn)象，所以借此可以檢測(cè)教室內(nèi)二氧化碳的含量。故答案為：方案2、方案3；

（7）小瑜同學(xué)收集到的樣品氣體后，利用方案2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液變?yōu)榧t色，則證明樣品氣體中二氧化碳的含量至少大于1%，則可能的二氧化碳的含量為大于等于1%。故答案為：CD。