分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)銅在加熱的條件下轉(zhuǎn)化為氧化銅;將銅絲繞成螺旋狀,增大了與氧氣的接觸面積;根據(jù)改進(jìn)后的裝置的特點(diǎn)來分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣;制取氣體主要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集氣體看氣體的密度與水溶性;濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,所以要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為BC,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為:將帶火星的小木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃;
(4)①將銅絲繞成螺旋狀,增大了與反應(yīng)物的接觸面積,加快了反應(yīng)的速率,故選:B;
②改進(jìn)后的裝置,通過抽動(dòng)銅絲來控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性,能使無色酚酞溶液變紅;
②氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,為防止氨氣跑到空氣中去,J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M;
③由于氨氣易溶于水,裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂.
故答案為:(1)試管;
(2)A,在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,BC,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃;
(4)①B;
②可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止;
(5)①無色酚酞溶液變紅;
②M;
③防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | B. | 反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了變化 | ||
C. | 參加反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比是2:3 | D. | 生成物是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 40% | B. | 60% | C. | 34.8% | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 兩種 | C. | 三種 | D. | 四種 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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