如圖是從元素周期表中得出的部分信息,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、鉀是一種金屬元素
B、鉀元素符號(hào)為K
C、鉀元素的原子序數(shù)為19
D、鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10g
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類等,進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的名稱是鉀,屬于金屬元素,故選項(xiàng)說法正確.
B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的元素符號(hào)為K,故選項(xiàng)說法正確.
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的原子序數(shù)為19,故選項(xiàng)說法正確.
D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10,相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn);
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
【反應(yīng)原理】
(用化學(xué)式表達(dá)式表示)
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng);
(2)高錳酸鉀制氧氣
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
【裝置連接】
(1)寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
 
→d.
【問題分析】
(1)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是
 

(2)在本實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,要使它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍(此時(shí)溶液仍未達(dá)到飽和),可以采用的方法有( 。
A、溶劑蒸發(fā)掉一半
B、溶劑蒸發(fā)掉50g
C、再加入10g溶質(zhì)
D、再加入12.5g溶質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)各20g,當(dāng)它們相互反應(yīng)完成時(shí)C被消耗完,共生成40g新物質(zhì)D.若再增加10gC,它們又繼續(xù)反應(yīng)到完成時(shí),A與C恰好消耗完畢.則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是( 。
A、2:3B、2:1
C、3:2D、2:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化肥產(chǎn)品的廣告如右圖:請(qǐng)通過計(jì)算判斷此廣告是真實(shí)廣告,還是虛假廣告.(提示:先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),再進(jìn)行比較后得出結(jié)論,必須寫出詳細(xì)的計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在組成結(jié)構(gòu)上Cl-和Cl具有相同的
 
所以它們屬于
 
元素但兩者的性質(zhì)不同是因?yàn)樗鼈兊?div id="4i47jox" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同.水由
 
構(gòu)成,銅由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置
(1)點(diǎn)燃a試管氣體前必須要先
 

(2)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋水電解的過程:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一化學(xué)反應(yīng)R+2O2═2CO2+H2O,那么R一定含有
 
元素.A+B═C+D,生成物C和D的質(zhì)量比為1:3,若反應(yīng)物A與B在反應(yīng)中共消耗2.4g.則生成物中C的質(zhì)量為
 
g,D的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫下列空白:
(1)1個(gè)亞鐵離子
 
;        
(2)2個(gè)鈉原子
 
;
(3)3個(gè)氫氧根離子
 
;         
(4)氯化鋁的化學(xué)式
 

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