19．將稀鹽酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中：
 
（1）不發(fā)生反應(yīng)的是A（填序號）．
（2）冒氣泡的是BC（填序號），寫出其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；．
（3）D中現(xiàn)象是黑色固體消失，溶液變?yōu)樗{色．
（4）紅色消失的是E（填序號），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．

分析 根據(jù)金屬活動性順序，金屬氧化物、碳酸鹽會與酸，堿會使酚酞變紅色，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)等知識進行分析．

解答 解：（1）鹽酸不能和銅反應(yīng)，能和鐵、碳酸鈣、氧化銅以及氫氧化鈉；
故填：A；
（2）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，故冒氣泡的是BC，其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
故填：BC；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）鹽酸和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，溶液的顏色變?yōu)樗{色；故填：黑色固體消失，溶液變?yōu)樗{色；
（4）氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．故填：E；NaOH+HCl═NaCl+H2O．

點評 本題綜合考查了鹽酸的化學(xué)性質(zhì)的探究，全面綜合的考查，角度新穎，解答時抓住氫氧化鈉、鹽酸的化學(xué)性質(zhì)不難解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．有AgNO3和Fe（NO3）2兩種鹽組成的混合物粉末，小林希望提純其中的Fe（NO3）2并測定混合物AgNO3的質(zhì)量分數(shù)．
（1）小林取該混合物粉末20g，加足量水配成溶液后，再加入過量的Fe（填化學(xué)式），
充分置換后過濾，得到濾液A和沉淀B．將濾液A蒸發(fā)結(jié)晶后即得到純凈的Fe（NO3）2晶體．
（2）小林向上述沉淀B中加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后再過濾，得沉淀C，經(jīng)洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為5.4g．則原混合物AgNO3的質(zhì)量分數(shù)為42.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法．下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�
A．向露置的生石灰上，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生無色氣體，證明生石灰已變質(zhì)
B．將鎂條放入某無色溶液中，產(chǎn)生無色氣體，證明該溶液是鹽酸
C．向某無色溶液中滴入酚酞試液，呈無色，證明該溶液是酸溶液
D．把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．鐵在下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．在潮濕空氣中容易生銹B．能導(dǎo)熱
C．能導(dǎo)電D．有良好的延展性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．規(guī)范的操作是實驗成功的基本保障．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題．

（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；
（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）C操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）；
（4）D操作實際量取的水的體積會偏�。ㄟx填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），張華同學(xué)查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強，可用做食品防腐劑．下列對苯甲酸性質(zhì)的推測中不合理的是（　�。�
A．相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大
B．苯甲酸溶液的pH小于7
C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
D．苯甲酸溶液不能使無色酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于溶液的是（　�。�
A．液氧B．碘酒C．泥水D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列做法正確的是（　　）
A．某同學(xué)用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測定其pH
B．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C．可用食鹽水除去鐵銹
D．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？
（1）常溫反應(yīng)，不需加熱（或操作簡便）；（2）反應(yīng)速率快；（3）便于回收二氧化錳；（4）制得的氧氣純凈（或無污染）．

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同步練習(xí)冊答案