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實驗室制取CO2的有關操作如下圖，不正確的是（　　）
A、
    檢查氣密性
B、
       制氣
C、
     收集
D、
       驗滿
考點：制取二氧化碳的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A、裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞．
B、根據實驗室制取二氧化碳的反應原理，進行分析判斷．
C、根據二氧化碳密度比空氣的大，應用向上排空氣法收集，進行分析判斷．
D、根據二氧化碳的驗滿方法，進行分析判斷．
解答：解：A、該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產生氣泡，圖中所示裝置正確．
B、稀硫酸與塊狀石灰石反應生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在石灰石表面，阻止反應的進行，不能用于制取CO2，圖中所示裝置錯誤．
C、二氧化碳密度比空氣的大，應用向上排空氣法收集，應從長導管進氣，圖中所示裝置正確．
D、可用燃著的木條放在短導管口，若燃著的木條熄滅，說明集滿了二氧化碳，圖中所示裝置正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用所學的知識解釋下列現象．
（1）墻內開花，墻外可聞到花香
（2）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快
（3）50mL酒精和50mL水混合后體積小于100mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習常見金屬的化學性質和金屬的活動性順序，能幫助我們發(fā)現和研究更多的金屬．
（1）根據如圖回答有關問題：

①寫出實驗A中反應的主要實驗現象
 
．
②實驗B中可觀察到鐵片的表面
 
的現象，說明鐵的金屬活動性比銅強．
③實驗C中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是
 
處．（填“a”或“b”或“c”）
（2）某興趣小組的同學在實驗室為了比較銀白色金屬R與鐵的活動性強弱，設計了下列方案進行實驗，請你幫他們完成下表：
你的一種猜想驗證方法現象結論
金屬R的活動性比鐵
 
將金屬R投入
 
溶液中		金屬R表面有黑色的物質析出猜想
 

（選填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B、溶液一定是無色透明的
C、飽和溶液就是不能溶解溶質的溶液
D、飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）小紅制作了一個簡易凈水器（如圖所示），該凈水器運用的凈水方法有
 
（選填字母）．
A．消毒     B．過濾      C．蒸餾      D．吸附
（2）小華設計了一個電解水的簡易裝置（如圖所示），通電反應一段時間后現象如右圖所示，則與電源負極相連的是
 
 電極（選填“A”或“B”）．A極產生的氣體是：
 
B極產生的氣體是：
 
；氣體質量比是：
 

（3）化學指標中含有水源的pH和硬度兩項．測定液體pH的方法是：
 
．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？
 
；生活中通過
 
方法可以將硬水轉化為軟水．
（4）病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入漂白粉（其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]）等消毒劑，次氯酸鈣中氯元素的化合價是
 
．也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白． 
（1）【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】
    實驗步驟  實驗現象    實驗結論
實驗一取1支試管加入過氧化氫溶液，然后用
 
伸入試管中．		木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃
 
（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究
 

【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后氧化鋁的質量．
【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當
 
時開始收集，該反應的文字表達式是
 
，基本反應類型是
 
．
③采用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從
 
（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各方案中，你認為可行的是（　�。�
A、用聞氣味的方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳氣體
B、用NaOH溶液可除去二氧化碳中混有的少量氯化氫雜質
C、若廚房里的管道煤氣可能有泄露，可用打火機檢查漏氣的位置
D、在汽車排氣管上安裝催化轉化器，可使尾氣中的CO和NO轉化為N2和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及反應類型均正確的是（　�。�
選項物質（括號內為雜質）試劑反應類型
AH2O（H2O2）足量MnO2分解反應
BCa（OH）2（CaO）適量稀鹽酸化合反應
CCO2（CO）足量CuO置換反應
DCuO（Cu）足量O2復分解反應
A、AB、BC、CD、D

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