【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____；

（2）將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是_____，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是_____。

【答案】丙＞乙＞甲 乙 甲

【解析】

（1）通過(guò)分析溶解度曲線可知，t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是丙＞乙＞甲；

（2）甲、乙的溶解度隨溫度的降低而降低，丙的溶劑度隨溫度的降低而增加，故將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲、乙物質(zhì)會(huì)析出晶體，應(yīng)該按照t1℃時(shí)的溶解度計(jì)算，而丙物質(zhì)不會(huì)析出晶體，應(yīng)該按照t2℃時(shí)的溶解度計(jì)算，所以將 t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是乙，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是甲。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行圖12所示實(shí)驗(yàn)（固定裝置未畫出）。

【資料在線】

（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)狻?/span>

（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)。

無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X。

（3）本實(shí)驗(yàn)條件下，氮?dú)饷芏葹?/span>1.15g·L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定的影響可忽略不計(jì)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性。

（2）取一定量氧化銅，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。

（3）按圖12所示裝入藥品，測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見(jiàn)表1）。

（4）連接A、B、C裝置， 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開(kāi)始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻，再次測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見(jiàn)表1）。

【實(shí)驗(yàn)裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】

【回答問(wèn)題】

（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)觀察到 ，說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。

（3）分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為 g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。

由此推知，氣體X中一定 （填“有”或 “沒(méi)有”）氧元素。

（4）通過(guò)計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.當(dāng)溫度為t2℃時(shí)，三者溶解度關(guān)系為A＞B＞C

B.若A中混有少量B雜質(zhì)，可在較高溫度下配成飽和溶液，再降溫結(jié)晶

C.t1℃時(shí)，把A、C的飽和溶液升溫到t2℃，有晶體析出的為C

D.t1℃時(shí)將40g的B物質(zhì)放入60g水中，所形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體所需的維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要從蔬菜和水果中攝取，請(qǐng)計(jì)算。

（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量。

（2）維生素C中各元素的質(zhì)量比。

（3）如要配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的維生素C溶液1000克，需要向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的維生素C溶液中加水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成．為探究其組成，同學(xué)們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，經(jīng)過(guò)思考設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）白色粉末中一定不含_____；可能含有_____．

（2）生成白色沉淀的化學(xué)方程式為_____．

（3）為最終確定白色粉末的組成，還需要對(duì)無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究．

（提出問(wèn)題）無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么？

（作出猜想）

猜想Ⅰ：Na2CO3

猜想Ⅱ：NaOH

猜想Ⅲ：Na2CO3和NaOH

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取無(wú)色濾液少許于試管中，滴加過(guò)量的BaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅱ不成立

②在①反應(yīng)后的試管中滴加_____

溶液變?yōu)榧t色

猜想Ⅲ成立

（得出結(jié)論）白色粉末的成分是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕覆蓋有一薄層銅的絕緣板，制成印刷電路板。人們?yōu)榱藦膹U腐蝕液（含有CuCl2、FeCl2和FeCl3）中回收銅，并重新得到FeCl3溶液，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。

已知：2FeCl3+Fe=3FeCl2

（1）操作②、④的名稱是_____；

（2）上述流程中，X的化學(xué)式為_____，加入過(guò)量的原因是_____，步驟③中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）Z為Cl2，第⑥步發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如圖：

資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體

資料2：石灰漿的主要成分是氫氧化鈣

資料3：+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

回答下列問(wèn)題：

（1）吸收步驟中，石灰漿的作用是_____。

（2）溶解步驟中，產(chǎn)生的H2的化學(xué)方程式為_____。

除此反應(yīng)外，溶解步驟還能發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)：

①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O

②Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4，

（3）將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、_____（填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬?/span>_____。

（4）請(qǐng)你就我們汕頭市日常生活垃圾處理提一條建議：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①儀器的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，該裝置操作時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是_____。

（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的字母序號(hào)連接順序是_____，制取該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（4）若將B和G連接，可探究物質(zhì)燃燒所需的條件之一，則B中產(chǎn)生的氣體是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫、堿性溶液、高錳酸鉀或次氯酸鈉等都可以殺死禽流感病毒。請(qǐng)回答：

（1）次氯酸鈉(NaClO）中氯元素的化合價(jià)為____________。

（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法熏蒸雞舍，則其受熱分解的化學(xué)方程式為：______________________。

（3）欲用燒堿配制200 g 2%的NaOH溶液用于消毒，現(xiàn)有儀器：藥匙、天平、燒杯、玻璃棒，還缺少的儀器是____________（填名稱）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案