4．人類經(jīng)過長(zhǎng)期的探索研究，認(rèn)識(shí)到世界萬(wàn)物都是由及其微小的離子（分子、原子等）構(gòu)成的．
（1）半導(dǎo)體材料“硅”和金屬“鐵”都是由原子直接構(gòu)成的．
（2）水、二氧化碳都是由分子構(gòu)成的．
（3）同種原子可以自相結(jié)合構(gòu)成分子．如：一個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（4）不同種類原子可以相互結(jié)合成分子．如：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的．

分析 根據(jù)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的掌握分析答題．

解答 解：現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，常見的物質(zhì)都是由及其微小的粒子分子、原子構(gòu)成；故答案為：分子；原子．
（1）半導(dǎo)體材料“硅”和金屬“鐵”都是由 原子直接構(gòu)成的．
（2）水、二氧化碳都是由 分子構(gòu)成的．
（3）同種原子可以自相結(jié)合構(gòu)成分子．如：一個(gè)氫分子是由 兩個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氧分子是由 兩個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（4）不同種類原子可以相互結(jié)合成分子．如：每個(gè)水分子是由 兩個(gè)氫原子和 一個(gè)氧原子構(gòu)成的．
答案：（1）原子；（2）分子；（3）兩個(gè)氫原子；兩個(gè)氧原子；（4）兩個(gè)氫原子；一個(gè)氧原子．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的組成，是一道基礎(chǔ)題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于水的凈化過程描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．通過過濾裝置除去可溶性雜質(zhì)B．通入氯氣殺菌消毒
C．加入明礬使小顆粒凝聚D．通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．甲同學(xué)對(duì)寒痛樂熨劑（簡(jiǎn)稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究．
【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動(dòng)數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時(shí)，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)．
[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)．
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察 藥物為黑色固體粉末
                          
Ⅱ		用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
此實(shí)驗(yàn)集氣瓶中加水的作用是防止生成物濺落下來炸裂瓶底．
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
步驟實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
Ⅰ連接好裝置如圖所示，然后手捂集氣瓶水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出裝置的氣密性良好
Ⅱ加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩放熱，導(dǎo)管口有氣泡冒出；一段時(shí)間后，量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸被吸入到集氣瓶中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量．
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果．他改進(jìn)后的操作為關(guān)閉彈簧夾a后加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩，待冷卻后打開彈簧夾a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．裝有酒精的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．人類面臨淡水資源緊缺問題，合理用水、開發(fā)水資源是當(dāng)務(wù)之急，下列措施中不可取的是（　�。�
A．將污水處理后重新使用B．適度開采地下水
C．研究、開發(fā)海水淡化新技術(shù)D．將城市污水排放到農(nóng)村，灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．水是生命之源，學(xué)習(xí)了《自然界中的水》之后，某化學(xué)小組對(duì)泰安市區(qū)飲用水的來源及凈化產(chǎn)生了興趣，并開始了系列探究．
問題組一：水源地是哪里？處理前水質(zhì)如何？怎樣處理可以達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)？
【調(diào)查研究】黃前水庫(kù)是泰安城區(qū)重要的水源地，通過實(shí)地調(diào)查，明確了該水源中水質(zhì)情況，在處理前，該水源除水之外，還含有泥沙或不溶性雜質(zhì)、可溶性礦物質(zhì)、有顏色或異味的雜質(zhì)、細(xì)菌等雜質(zhì)．
【參觀考察】小組同學(xué)通過參觀考察，繪制了自來水廠處理水的過程模擬圖1：
（1）澄清池主要沉降去除大顆粒泥沙，一般會(huì)加入適量明礬作絮凝劑，其主要目的是吸附雜質(zhì)加速泥漿沉降；
（2）濾水池底部鋪有干凈細(xì)沙，主要起到過濾作用，其主要目的是除去除去較小的懸浮雜質(zhì)；
（3）進(jìn)入X池的水含有少量色素和異味，X池中應(yīng)該加入活性炭試劑，以除去這些雜質(zhì)；
（4）進(jìn)入氣管網(wǎng)或水塔之前；應(yīng)該加入氯氣，主要目的是殺菌消毒；
【反思質(zhì)疑】處理后的飲用水是純水嗎？經(jīng)過討論之后，同學(xué)們一致認(rèn)為不是，理由是水中含有可溶性物質(zhì)．
問題二：怎樣處理才能得到純水？
【實(shí)驗(yàn)探究】學(xué)習(xí)小組在黃前水庫(kù)取了一燒杯水，然后按照如圖2步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了純水．
【反思交流】（1）上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程，分離提純混合物基本思路是，先除去不溶性雜質(zhì)，再除去可溶性雜質(zhì)，上述中的步驟A和B（填字母序號(hào)），都是將不溶性雜質(zhì)分離除去的．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；
（2）如果只需進(jìn)行一步操作就可以直接得到純水，這個(gè)操作是C（填字母序號(hào)）；
（3）有的同學(xué)認(rèn)為，可采用如圖3自制凈水器凈化處理水，其中石英沙的作用是過濾，其主要原理是利用顆粒大小不同使不溶性雜質(zhì)和液體分離開．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子（填“得到”或“失去”）變成陰離子（填“陰”或“陽(yáng)”），屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該該元素的原子的核外總共有11個(gè)電子，A、B元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸餾水與鹽水（過濾）B．硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）
C．面粉和葡萄糖（加水，振蕩）D．白酒和食醋（聞氣味）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．常溫常壓下體積是40m3的氧氣可以壓入容積是40L的標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)底黑字的氧氣鋼瓶中，這一過程（　�。�
A．氧氣分子間距離變小B．氧氣分子體積變小
C．氧氣分子數(shù)目減少D．氧氣分子質(zhì)量變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案