分析 將圖示以及符號意義轉(zhuǎn)化為更直觀的化學(xué)反應(yīng),從而結(jié)合反應(yīng)進(jìn)行方程式的進(jìn)行分析與判斷.從圖示可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,據(jù)此分析解決即可.
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖圖示可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,由此可知:
(1)A是CH4,一個分子中共含有5個原子,B代表的是水,化學(xué)式是:H2O.
(2)在CH4、H2O、CO、H2四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是H2,能用作燃料的是CH4、CO、H2.
(3)a.該反應(yīng)是的反應(yīng)物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng).故a敘述不正確;
b.對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,原子種類沒有改變.故b敘述正確;
c.對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,分子的個數(shù)發(fā)生了改變.故c敘述不正確.
d、A物質(zhì)是甲烷,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1×4}{12+1×4}×100%$=25%,故d敘述正確.
(4)在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為:28:(3×2)=14:3.
故答為:(1)5,H2O;(2)D,H2O;(3)bd;(4)14:3.
點(diǎn)評 解決本類問題的方法是分清分子中由何種原子構(gòu)成,每種原子有幾個,寫出化學(xué)式和反應(yīng)的方程式,再對有關(guān)的問題進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定含碳?xì)溲跞N元素 | B. | 只含有碳和氫兩種元素 | ||
C. | 一定含碳和氫元素,可能含氧元素 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ①和④ | D. | ③和④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿分子里氫氧根的數(shù)目與金屬離子在該堿中的化合價數(shù)相等 | |
B. | 能電離出氫氧根離子的化合物一定是堿 | |
C. | 由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽 | |
D. | KHSO4能電離出H+,但它不是酸,而是鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潮汐 | B. | 酸雨 | C. | 空氣污染指數(shù) | D. | 工業(yè)廢水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用作醫(yī)療急救的氧氣 | B. | 用作霓虹燈中填充的稀有氣體 | ||
C. | 用作清潔燃料的氫氣 | D. | 用作食品防腐劑的氮?dú)?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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