分析 (1)根據(jù)溶解度曲線交點(diǎn)的含義進(jìn)行分析;
(2)據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大。
(3)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷一定溫度時(shí),一定量的溶劑中能夠溶解的溶質(zhì)質(zhì)量;
(4)從溶液中結(jié)晶的方法有兩種:蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶,物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較小時(shí),應(yīng)該用蒸發(fā)結(jié)晶;物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大時(shí),應(yīng)該用降溫結(jié)晶;
(5)根據(jù)t2℃、t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系,三種物質(zhì)溶解度受溫度的影響的變化趨勢(shì)判斷降溫后溶液是否析出晶體、是否飽和,進(jìn)而確定所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小.
解答 解:(1)P點(diǎn)是t2℃時(shí),A、B的溶解度曲線的交點(diǎn),表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序B>A=C;
(3)t3℃時(shí)A的溶解度是80g,即100g水中最多溶解80g的A,所以將40克A加到50克水中,充分?jǐn)嚢韬笄『萌芙猓玫饺芤旱馁|(zhì)量為90g;
(4)A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大,因此要從A的熱溶液中獲得晶體,應(yīng)采用最適宜的方法是冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶;
(5)t2℃時(shí),將A、B、C的飽和溶液(都含有100g水),降溫到t1℃時(shí)A的溶解度變化最大,析出晶體最多,C溶解度減小,無(wú)晶體析出;
飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,即溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大,由于在t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B>C,即在t2℃時(shí),三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):A=B>C;由于A和B的溶解度隨溫度的降低而減小,因此降溫至t1℃時(shí),A和B的溶液中都會(huì)有晶體析出,溶液都還是飽和溶液,由于在t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度B>A=C,而由于C的溶解度隨溫度的降低而增大,因此降溫至t1℃時(shí),它的飽和溶液就會(huì)變成不飽和溶液,但由于溶液的組成沒(méi)有發(fā)生改變,故C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,與降溫前相等,其溶解度小于t1℃,由圖可知,C的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還是最。还仕萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大依次為CAB;
故答案為:(1)t2℃時(shí),A、B的溶解度相等;
(2)B>A=C;
(3)90;
(4)冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶);
(5)A;C;CAB.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了對(duì)固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義,以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 化合物 | C. | 氧化物 | D. | 混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選 項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì)(少量) | 試劑及操作方法 |
A | 氧化鈣 | 石灰石 | 高溫 |
B | 稀鹽酸 | 稀硝酸 | 加入過(guò)量的硝酸銀溶液,過(guò)濾 |
C | 氯化鈉 | 泥沙 | 加入足量的水,溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
D | 氯化鎂溶液 | 稀鹽酸 | 加入過(guò)量的氫氧化鎂,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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