9.小明想知道電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的,它和伙伴們作了一系列的探究實(shí)驗(yàn),下面是他們探究實(shí)驗(yàn)的一部分,請(qǐng)你幫助完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
(1)將一塊鋅片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的燒杯中(如圖1所示)可觀察到鋅片上有氣泡生成,碳棒上無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)的現(xiàn)象,這是因?yàn)殇\為活潑金屬能置換出酸中的氫
(2)將下面實(shí)驗(yàn)中的鋅片和碳棒用導(dǎo)線連接起來(lái),并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏的電流計(jì)(如圖2)所示,可觀察到電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),銅片上有氣泡冒出的現(xiàn)象

(3)把鋅片和碳棒從燒杯中移除、擦干,并使之接觸,觀察到電流計(jì)中沒(méi)有(“有”或“沒(méi)有”)電流通過(guò)
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,小明和伙伴們獲得了以下結(jié)論:電池中的電能量是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的,因此電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置.

分析 (1)金屬的活動(dòng)性順序表中,鋅位于氫之前為活潑金屬可置換酸中氫,碳不能與酸反應(yīng),據(jù)此分析回答;(2)金屬活動(dòng)性強(qiáng)的鋅失電子能力大于金屬活動(dòng)性弱的銅,當(dāng)把同處于稀硫酸的中兩金屬用導(dǎo)線連接時(shí),電子通過(guò)導(dǎo)線由鋅轉(zhuǎn)移到銅;據(jù)此分析可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)活動(dòng)性不同的金屬間電子的轉(zhuǎn)移需要在特定的溶液內(nèi)進(jìn)行,金屬單質(zhì)雖然直接相連但不會(huì)出現(xiàn)電子的移動(dòng);據(jù)此對(duì)是否產(chǎn)生電流的問(wèn)題做出判斷;
(4)化學(xué)變化在生成新物質(zhì)的同時(shí)伴隨著能量的變化,據(jù)此分析回答.

解答 解:(1)金屬的活動(dòng)性順序表中,鋅位于氫之前為活潑金屬可置換酸中氫,碳不能與硫酸反應(yīng);因此把鋅片、碳棒放入稀硫酸溶液中時(shí),鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,可在鋅片上看到有氣泡冒出;而碳與稀硫酸不反應(yīng),在碳棒上無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn);
(2)將稀硫酸溶液中的鋅片與銅用導(dǎo)線連接,活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬鋅通過(guò)活動(dòng)性弱的銅失去電子,在金屬鋅和銅之間出現(xiàn)電子移動(dòng)形成電流,則電流計(jì)的指針出現(xiàn)偏轉(zhuǎn);而稀硫酸溶液中的H+在銅片上獲得電子而形成H原子,H原子結(jié)合成氫氣分子,因此,在銅片出現(xiàn)氣泡;
(3)將鋅片和碳棒從稀硫酸中移出并擦干,再使兩者接觸,此時(shí)因無(wú)溶液的參與不滿足電子進(jìn)行轉(zhuǎn)移的條件,因此二者間不再出現(xiàn)電子的移動(dòng),也就不會(huì)形成電流,電流表指針不出現(xiàn)偏轉(zhuǎn);
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,小明和伙伴們獲得了以下結(jié)論:電池中的電能量是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的,因此電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
故答為:(1)鋅片上有氣泡生成,碳棒上無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn);(2)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),銅片上有氣泡冒出;(3)沒(méi)有;(4)化學(xué)反應(yīng),化學(xué),電.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化發(fā)生的同時(shí)伴隨著能量的轉(zhuǎn)化,可燃物的燃燒可以把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、光能,光合作用可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能等等;電池就是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉(NaCl)溶液來(lái)選種.
(1)配制16%的氯化鈉溶液的步驟一般包括計(jì)算、稱量、溶解.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中要配置80g這種溶液,需要氯化鈉12.8g,水67.2g.
(3)實(shí)驗(yàn)室中有以下儀器:①藥匙②集氣瓶③燒杯④試管⑤玻璃棒⑥量筒⑦漏斗⑧膠頭滴管⑨酒精燈⑩托盤(pán)天平,所必需的儀器有(填序號(hào))①③⑤⑥⑧⑩.
(4)若在用量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù),則所配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)大于(填“大于”或“小于”或“等于”)16%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.用海水曬鹽可以獲得食鹽,稱為粗鹽,粗鹽通過(guò)精制可獲得純凈的氯化鈉.

(1)粗鹽中常含有一些泥沙,在實(shí)驗(yàn)中要獲得少量較純凈的氯化鈉,可選用下圖所示的操作完成,你的選擇是①④⑤(按操作順序填寫(xiě)序號(hào)),實(shí)驗(yàn)操作④中的玻璃棒的作用是引流.
(2)要配制100g2%的食鹽水,需要加水的質(zhì)量是98g.配制操作也可以在上圖中選擇,你的選擇是②③①(按操作順序填寫(xiě)序號(hào)).配制好的食鹽水轉(zhuǎn)移至試劑瓶時(shí),不慎灑出,則剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(用“變大”、“變小”、“不變”填空).
(3)醫(yī)療使用的生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%,要配制500g生理鹽水,需要225g2%的食鹽水來(lái)稀釋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列各組溶液,不加其它試劑就能鑒別的是( 。
A.Na2CO3 HCl H2SO4 NaNO3B.K2CO3 H2SO4 HNO3 BaCl2
C.HCl AgNO3 HNO3 NaClD.NaOH FeCl3 MgCl2 BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理

(NaOH溶液的作用是除去二氧化碳,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O)
(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,其目的是把玻璃管中的空氣排出.
(2)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d→b→c,如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,用這種方法煉得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大的區(qū)別是用這種方法煉得的鐵是純凈物,工業(yè)上煉出的生鐵是合金
(4)最終C中留下的氣體是一氧化碳
(5)D中的液體里可能含有的物質(zhì)是氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成,圖(A)為電解水的簡(jiǎn)易裝置,圖(B)是電解水實(shí)驗(yàn)中水分子分解過(guò)程的示意圖,試回答下列問(wèn)題:

(1)用化學(xué)方程式表示該反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)兩試管分別生成氣體a和b,其中a是H2(填化學(xué)式).a(chǎn)試管中氣體與b試管中氣體的質(zhì)量比為1:8.
(3)結(jié)合圖(B),從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是水分子分解出氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又重新組合成氫分子和氧分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中科學(xué)非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在初中科學(xué)可同時(shí)用來(lái)制O2和CO2的發(fā)生裝置是B(填字母).
(2)下表是某研究小組探究用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),影響反應(yīng)速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過(guò)氧化氫溶
液濃度/%
過(guò)氧化氫溶
液體積/ml
溫度/
二氧化錳的
量/g
收集氧氣體
積/ml
反應(yīng)所需時(shí)
間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535249.2l
30555210.76
通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
(3)將由氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物30克加熱一段時(shí)間后,停止加熱,冷卻后稱得剩余固體為25.2克,經(jīng)分析,在剩余固體中,二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%,求:
①生成的氧氣的質(zhì)量;②原混合物中二氧化錳的質(zhì)量;③剩余固體中有多少質(zhì)量的氯化鉀?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題
(1)P點(diǎn)的含義t2℃時(shí),A、B的溶解度相等.
(2)t1℃時(shí),A、B、C溶解度由大到小的順序B>A=C.
(3)t3℃時(shí),將40克A加到50克水中,充分?jǐn)嚢韬,得到溶液的質(zhì)量為90克.
(4)從A的熱溶液中獲得晶體,適宜采用冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)的方法獲得晶體.
(5)t2℃時(shí),將A、B、C的飽和溶液(都含有100g水),降溫到t10C時(shí)析出晶體最多的是A無(wú)晶體析出的是C,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大依次為CAB.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.加熱氯酸鉀溶液中二氧化錳的混合物可制得氧氣.下列各圖中,與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案