【題目】2019年4月22日是世界第50個(gè)地球日,主題為“珍愛(ài)美麗地球,守護(hù)自然資源”。下列做法不符合這一主題的是( 。
A.回收利用廢舊金屬,保護(hù)金屬資源
B.推廣無(wú)紙化辦公,使用可再生紙且雙面打印
C.大力發(fā)展新資源,禁止使用化石燃料
D.洗菜的水用來(lái)澆花
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把帶火星的木條插入一瓶氣體中,木條劇烈燃燒,說(shuō)明這種氣體是( )
A.氮?dú)?/span>B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)碳酸鈉知識(shí)時(shí),老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn),并對(duì)渾濁液過(guò)濾,得到澄清濾液。課堂上老師的提問(wèn)和同學(xué)們的回答如下圖所示。
(1)請(qǐng)寫出碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
(2)假設(shè)你是丁同學(xué),請(qǐng)你提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,你的猜想是___________。
(3)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?如有不合理的,請(qǐng)說(shuō)明理由____________。
(4)甲同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 | 猜想不成立 |
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確?_________,其理由是__________。
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明自己的猜想。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
___________ | ___________ | ________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前人類所使用的能量主要來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)。下列變化中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。
A.家庭燒煤取暖
B.在家用電器中使用干電池
C.電解水生成氫氣和氧氣
D.利用海洋潮汐發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于金剛石、石墨、C60、CO2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.CO2過(guò)多排放會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
B.C60是一種新型的化合物
C.金剛石硬度大,可切割大理石
D.石墨質(zhì)軟,可作鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是( 。
A.構(gòu)成它們的原子大小不同B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.它們由不同種原子構(gòu)成D.它們碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年正處在身體發(fā)育階段,每日須攝入足夠量的鈣.如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)服用這種補(bǔ)鈣藥品時(shí)需要咀嚼的原因是;
(2)根據(jù)藥品規(guī)格,若按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為;
(3)小婧取出2片藥片,研碎后放入燒杯中,加入稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣體為止,共用去稀鹽酸50g,稱量燒杯里剩余物質(zhì)質(zhì)量為51.56g(鈣片中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng)).通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)?
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