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【題目】A、B、D是初中化學常見的氣體，甲、乙、丙、丁為初中化學實驗室常見的液體．
（1）其中B、D由相同元素組成，且B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得，D的相對分子質量為28，則B的化學式為 ．
（2）甲、乙也由相同的元素組成，都可以分解得到氣體A，且當甲和乙的質量相同時，甲生成的A比乙生成的多，則分別寫出這兩個反應的化學方程式，并分別注明甲與A、乙與A的質量比．甲→A；乙→A ．
（3）液體丙有兩種元素組成，液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜，需添加丙才能洗去．寫出白膜形成的化學方程式；在用丙洗去“白膜”的過程中除看到白色難溶物逐漸消失還會看到 ．

【答案】
（1）CO2
（2）2H2O 2H2↑+O2↑，9：8；2H2O2 2H2O+O2↑，17：8
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；有氣泡產生
【解析】解：（1）B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得，D的相對分子質量為28，故D是一氧化碳，B是二氧化碳，故填：CO2；（2）甲、乙由相同的元素組成，都可以分解得到氣體A，且當甲和乙的質量相同時，甲生成的A比乙生成的多，故甲是水，乙是過氧化氫，A是氧氣水通電生成氫氣和氧氣，水和氧氣的質量比為（2×18）：32=9：8，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，過氧化氫和氧氣的質量比為（2×34）：32=17：8，故填：2H2O 2H2↑+O2↑，9：8； 2H2O2 2H2O+O2↑，17：8．（3）液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜，需添加丙才能洗去，故丙是鹽酸，丁是澄清的石灰水，生成的白膜是碳酸鈣，能與鹽酸反應產生氣體，故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，有氣泡產生．
【考點精析】關于本題考查的書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式，需要了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有雙氧水、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及如圖儀器，請綜合所學知識回答下列問題：
（1）若要用如圖儀器和藥品制取并收集少量比較純凈的氧氣，應選擇的儀器組裝序號為 ， 反應的化學方程式是；
（2）實驗室為了獲得二氧化碳，可以根據物質的性質，選擇合適的物質，通過控制反應條件來實現，氣體發(fā)生裝置的選擇與有關；
（3）在制取二氧化碳的研究中，有如下實驗：

甲

乙

丙

丁

大理石M克

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

鹽酸（足量）N克

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

①若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與對照（填編號）；
②除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應的因素是
③綜合分析，你認為反應最劇烈的是（填編號），在實驗室吸收二氧化碳的方法是（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列由分子構成的是（ ）
A.水
B.鎂
C.金剛石
D.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀是常見的化學肥料． 資料：硝酸鉀的溶解度數據如表所示：

溫度/℃

10

20

30

40

50

溶解度/g

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5


（1）小剛想要配制一份硝酸鉀的飽和溶液，在燒杯中放入100g水，將稱好的31.6g硝酸鉀放入燒杯中，攪拌10分鐘，卻出現了如圖中燒杯所示的現象．此時環(huán)境的溫度可能是20℃（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）小剛要使未溶解的固體溶解，可以采取的措施是 ．
（3）查閱資料，小剛發(fā)現硝酸鉀溶液可用作無土栽培的營養(yǎng)液，但濃度不能高于1%．小剛要幫媽媽配制硝酸鉀溶液用于養(yǎng)花，若稱取2g硝酸鉀固體，加入水的體積最少為ml（如不能整除結果保留一位小數，水的密度為1g/cm3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用氨氣（NH3）制取硝酸（HNO3），工業(yè)流程為：
① 4NH3+5O2 4NO+6H2O
②2NO+O2═2NO2
③3NO2+H2O═2HNO3+NO
（1）上述反應涉及的物質中，屬于氧化物的有（寫化學式）．
（2）上述反應過程中出現了四種含有氮元素的物質，其中氮元素化合價最高的是（寫化學式）．
（3）反應②的基本反應類型為 ．
（4）制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質有 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗活動中，老師要求學生配制100g溶質質量分數為8%的氯化鈉溶液，實驗操作如下：
（1）此實驗操作順序排列正確的是（填寫編號）．
A.④①②⑤③
B.④②①⑤③
C.②④①③⑤
D.④②①③⑤
（2）老師先在講臺上按照操作步驟完整的演示了一遍實驗過程，第一小組的同學在實驗時發(fā)現他們組的天平是壞的，老師把演示用的天平拿給他們使用，第一小組的同學拿到天平后（填“需要”或“不需要”）調平．
（3）若在操作②中，某學生用托盤天平稱量NaCl固體，調平后稱量，發(fā)現指針向左偏轉，此時應 ．
A.加砝碼
B.減少藥品
C.加藥品
D.調節(jié)螺絲向左旋．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習“二氧化碳的制備方法”的以后，同學們認真觀察、大膽質疑，又提出了以下值得進一步探究的問題． [提出問題]二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧化碳了嗎？
[設計實驗]
利用如圖1的實驗裝置，制備并收集二氧化碳．選用同批次的顆粒狀和塊狀大理石，分別與10%、7.5%、5%、2.5%、1%的稀鹽酸（每次用量均為70ml）進行實驗．每一組實驗產生的二氧化碳采用連續(xù)收集的方法，即收集完第1瓶馬上開始收集第2瓶…順次完成直到不再生成二氧化碳為止，并記錄收集滿每一瓶二氧化碳的所用時間，如表1．
表1 連續(xù)收集二氧化碳時各瓶所用的時間

瓶子序號
石灰石的形狀
鹽酸的濃度/%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

10

顆粒

9

8

9

12

14

20

19

21

30

195

﹣

塊狀

12

12

16

19

22

24

37

56

177

﹣

7.6

顆粒

13

11

12

15

17

26

55

55

153

﹣

塊狀

15

13

15

17

21

23

32

55

119

﹣

5

顆粒

14

18

18

32

63

﹣

塊狀

20

31

59

﹣

2.5

顆粒

43

﹣

塊狀

46

61

﹣

1

顆粒

﹣

塊狀

﹣

注：表中“﹣”表示該瓶氣體未能收集滿，空白表示實驗已結束．
選擇氣體的收集方法還要考慮氣體的收集率的問題，即： ×100%
由此將表1中部分數據進行整理得到表2．
表2 排水法收集二氧化碳的收集率

鹽酸濃度/%

10

7.5

5

石灰石形狀

顆粒

塊狀

顆粒

塊狀

顆粒

塊狀

理論計算的產生氣體總體積/mL

2241

1649

1099

實際收集的氣體總體積/mL

1450

1305

1305

1305

725

435

收集率/%

65

58

79

79

66

40

[提出問題]除此之外，收集的時機是否會對排水法收集二氧化碳的純度造成影響呢？
[設計實驗]利用濃度傳感器，將第一步實驗中“7.5%的鹽酸與塊狀石灰石”的一組實驗中第1、2、3、4號集氣瓶進行測定，并將二氧化碳的濃度記錄在表3中．

瓶序

1

2

3

4

CO2的濃度/%

52.6

85.2

92.3

93.6

根據以上那個探究過程，結合數據回答以下問題：
（1）圖1的錐形瓶內所發(fā)生的化學反應的方程式為；
（2）制備二氧化碳時選擇濃度為% 的鹽酸最為適宜；當選用適當濃度的鹽酸后，石灰石的形狀對制備并收集二氧化碳（填“有”或“無”）顯著影響．
（3）若要收集得到濃度比較高（80%以上）的二氧化碳，對收集的時機你有怎樣的建議： ．
（4）依據探究過程說一說實驗室制取二氧化碳時能不能選用排水集氣法呢？說明理由 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學施肥是實現農業(yè)增產的重要手段．硝酸銨（NH4NO3）是一種常用的氮肥，其中氮、氫、氧三種元素的質量比為若用溶質質量分數為20%的硝酸銨溶液配制200g 5%的硝酸銨溶液，需要水的質量為g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】徐州地鐵一號線將于2019年底竣工并投入運營，市民出行將更加方便快捷。以下地鐵建設涉及的材料中，屬于無機材料的是（ ）
A.掘進機鉆頭是鉻鉬鋼合金
B.防水材料使用了聚氯乙烯
C.皮帶運輸機用到了合成橡膠
D.工人佩戴的安全帽使用了玻璃鋼

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