將氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無色氣體區(qū)別開來的最簡單的方法是

    A．將氣體分別通入澄清石灰水    　　　　　B．用帶火星的木條檢驗

    C．用燃燒的木條檢驗   　　　　　　　　　 D．分別滴加紫色石蕊

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、某同學(xué)設(shè)計了一個有關(guān)CO2的探究實驗，以下是實驗報告的一部分，請仔細(xì)填寫實驗?zāi)康募坝嘘P(guān)儀器的名稱．
    實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1．將標(biāo)有“A”和“B”的兩個空量筒（2000 mL）放在實驗桌上，使B量筒中充滿CO2氣體
2．用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個量筒上方分別吹出一個肥皂泡（兩個肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣），使其緩緩落入兩個量筒中，并觀察現(xiàn)象．		 A量筒中的肥皂泡不久就沉入量筒，B量筒中的肥皂泡基本不下沉，說明二氧化碳的密度比空氣密度大
實驗?zāi)康模?div id="iybkyoq" class="quizPutTag">比較二氧化碳和氧氣的密度大小

儀器和試劑：
兩個量筒（2000 mL）
、玻璃管、O2、氣體、肥皂水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題：

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生；
（2）設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體；
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
（4）實驗：
操作步驟 簡答
①將各裝置按如圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體

②B裝置的作用是
檢驗二氧化碳等是否被除盡
檢驗二氧化碳等是否被除盡

③C處玻璃罩不能透光的原因是
避免植物發(fā)生光合作用（或讓植物只發(fā)生呼吸作用）
避免植物發(fā)生光合作用（或讓植物只發(fā)生呼吸作用）
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

有關(guān)化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
（5）結(jié)論與討論
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是
B中不出現(xiàn)渾濁
B中不出現(xiàn)渾濁
和
D中出現(xiàn)渾濁
D中出現(xiàn)渾濁
；
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：
一是
鼓入的空氣量不足；C中綠色植物量太小
鼓入的空氣量不足；C中綠色植物量太小
；
二是
D中石灰水濃度太小；C裝置玻璃罩漏光等
D中石灰水濃度太小；C裝置玻璃罩漏光等
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)設(shè)計了一個有關(guān)二氧化碳的探究實驗，以下是實驗報告的部分，請仔細(xì)閱讀后填寫實驗的目的及有關(guān)儀器的名稱：
以下是實驗報告的一部分
（1）【實驗?zāi)康摹?!--BA-->
比較二氧化碳和氧氣的密度大小
比較二氧化碳和氧氣的密度大小

（2）【儀器和試劑】
兩個量筒（2000 mL）
兩個量筒（2000 mL）
、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w．
實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1、將標(biāo)有“A”和“B”的兩個空量筒（200mL）放在實驗桌上，往B量筒中注滿二氧化碳?xì)怏w
2、用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個量筒上方分別吹出一個肥皂泡（兩個肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣），使其緩緩落入兩個量筒中，觀察現(xiàn)象		 A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡基本不下沉，懸浮在中間．說明二氧化碳的密度比空氣的密度大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．

[查閱資料]
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成．
[實驗一]檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
抽取適量氣體，注入
澄清石灰水
澄清石灰水
中		 有白色沉淀產(chǎn)生
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
[實驗二]采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，燃燒匙中點燃的固體藥品的名稱是
紅磷
紅磷
；
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，其原因是
氧氣在磷燃燒中被消耗，在大氣壓強(qiáng)的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
氧氣在磷燃燒中被消耗，在大氣壓強(qiáng)的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
；
（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中進(jìn)入液體的體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為
O2
O2
，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
[實驗二討論】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準(zhǔn)確的是
方法2
方法2
（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的
50
50
%．另一實驗方法中不合理的實驗操作是
方法1，裝置冷卻后，進(jìn)入的水中含有二氧化碳．
方法1，裝置冷卻后，進(jìn)入的水中含有二氧化碳．

此空多余
此空多余
（友情提示：請注明是哪種方法）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論．請回答：
（1）不要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
abdeh
abdeh
．
（2）需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
cfgij
cfgij

a．自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑性；
b、原料是半透明、微臭、無味白色固體；
c、蠟燭頂端，燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在；
d、一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm；
e、形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；
f、燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；
g、吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；
h．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
i．若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
j．如受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙．
除此之外，燃燒時你還觀察到什么樣的現(xiàn)象？（寫兩個）
（3）蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：
A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗驗證：
①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
A
A
（填序號）．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙土，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
B
B
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
C
C
（填序號）提供了證據(jù)，同時排除了假設(shè)
AB
AB
（填序號），因為
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒
．
（4）取10g蠟燭在足量的氧氣中燃燒，生成8.8g二 氧化碳 和7.2g水，通過計算判斷蠟燭是否含有氧元素？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案