14.氣體制取:請(qǐng)結(jié)合圖示1實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.
(3)電石(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔,并放出熱量,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))B.
二氧化碳的性質(zhì):某研究小組,對(duì)所學(xué)氣體二氧化碳進(jìn)行研究,
第一小組:在試管中加入2mL澄清石灰水,向試管中通入二氧化碳?xì)怏w,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
第二組:第二小組的同學(xué)成功完成了傾倒實(shí)驗(yàn):在小燒杯中放入一支長(zhǎng)的蠟燭,一只短的蠟燭,然后向里面傾倒二氧化碳?xì)怏w,觀察到的現(xiàn)象是短的蠟燭線熄滅,長(zhǎng)的蠟燭后熄滅,該實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不可燃,不助燃.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳易溶于水,會(huì)與水反應(yīng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,反應(yīng)劇烈,放出熱量,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水,二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳易溶于水,會(huì)與水反應(yīng),所以F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,反應(yīng)劇烈,放出熱量,所以最適宜的發(fā)生裝置是B;
二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水,所以向試管中通入二氧化碳?xì)怏w,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
在小燒杯中放入一支長(zhǎng)的蠟燭,一只短的蠟燭,然后向里面傾倒二氧化碳?xì)怏w,觀察到的現(xiàn)象是短的蠟燭線熄滅,長(zhǎng)的蠟燭后熄滅,該實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不可燃,不助燃.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,防止CO2溶于水、與水反應(yīng),無(wú);
(3)B;
澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
短的蠟燭線熄滅,長(zhǎng)的蠟燭后熄滅,二氧化碳密度比空氣大,不可燃,不助燃.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作圖示正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
氧氣驗(yàn)滿
C.
過(guò)濾
D.
制取蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.水是生命之源,合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)
A.不得呈現(xiàn)異色          B.不得有異味          C.應(yīng)澄清透明
①通過(guò)過(guò)濾操作可以達(dá)標(biāo)的是C(填字母);操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,原因可能是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁(合理均可)
②Cl2常用作自來(lái)水消毒劑,其實(shí)驗(yàn)室制法為:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$X+Cl2+2H2O,MnO2中錳元素的化合價(jià)為+4,X的化學(xué)式為MnCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯(cuò)誤的是( 。
A.兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1B.生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)
C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有變化D.化學(xué)反應(yīng)中,分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法中帶有“一定”,其中正確的是( 。
A.兩種元素組成且含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
B.氧化還原反應(yīng)一定也是化合反應(yīng)
C.同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
D.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
C.將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴處,打開(kāi)活塞,a管的氣體能被點(diǎn)燃,b管的氣體使燃著的木條燃燒的更旺
D.由電解水的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣晶體〔Ca10(PO46(OH)2〕形式存在.牛奶含鈣豐富又易吸收,且牛奶中鈣和磷比例合適,是健骨的理想食品.下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字.請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)包裝標(biāo)簽上脂肪≥3.3g,是指100mL牛奶中含脂肪至少3.3g.那么一盒牛奶中含鈣至少0.28g.(保留到0.01g)
(2)計(jì)算羥基磷酸鈣〔Ca10(PO46(OH)2〕的相對(duì)分子質(zhì)量.
(3)求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留到0.1%).
(4)若人體每天至少需要0.6g鈣,且這些鈣有90%來(lái)自牛奶,則一個(gè)人每天至少喝多少盒牛奶?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛,如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,由此不能獲得的信息是(  )
A.鋁的元素符號(hào)是AlB.鋁的原子序數(shù)為13
C.鋁原子的質(zhì)量為26.98 gD.鋁原子在化學(xué)變化中容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.用量筒量取一定量的液體時(shí),仰視或俯視讀數(shù)
B.收集氧氣時(shí),用向下排空氣法收集氣體
C.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花
D.加熱完畢時(shí),用嘴吹滅酒精燈火焰

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同步練習(xí)冊(cè)答案