7.請認真閱讀下列材料,然后回答下列問題:
材料一:2008年9月,中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,導致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥,其原因也是奶粉中含有三聚氰胺.
材料二:在奶制品行業(yè)中,通常利用氮元素含量來衡量其中蛋白質(zhì)的含量(合格奶粉含氮量在2.8%左右,蛋白質(zhì)平均含氮量在16%).
材料三:三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,分子式C3N6H6,無味,密度1.573g/cm3 (16℃).常壓熔點354℃(分解);快速加熱升華,升華溫度300℃.溶于熱水,微溶于冷水,極微溶于熱乙醇,不溶于醚、苯和四氯化碳,可溶于甲醇、甲醛、乙酸、熱乙二醇、甘油、吡啶等.低毒.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出氰化物.
(1)三聚氰胺分子式為C3N6H6,相對分子質(zhì)量是126,其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為66.7%.三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”,價格便宜.牛奶和奶粉添加三聚氰胺,主要是因為它能冒充蛋白質(zhì).試解釋三聚氰胺可以冒充蛋白質(zhì)的原因:用氮元素含量來衡量牛奶和奶粉中蛋白質(zhì)的含量
(2)為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明“不可放進微波爐使用”.試解釋相關原因:在高溫下可能會分解放出氰化物.
(3)一般只在奶粉中添加三聚氰胺,液體牛奶中一般不添加.嘗試說出一點原因:微溶于冷水;
(4)“食品安全無小事”由“三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件”,你對避免此類事件發(fā)生有何建議(答一點即可)改變食品檢測中的檢測方法.

分析 (1)根據(jù)三聚氰胺化學式,利用各元素的相對原子質(zhì)量,完成相關計算;分析在奶制品行業(yè)中監(jiān)測合格奶粉的方法,推斷三聚氰胺可以冒充蛋白質(zhì)的原因;
(2)通過資料的閱讀,獲取三聚氰胺高溫下可能會分解放出氰化物的信息,對食具都會標明“不可放進微波爐使用”進行解釋;
(3)利用資料中對三聚氰胺的性質(zhì)特點介紹,判斷液體牛奶中一般不添加的原因;
(4)通過對以上問題的解答,提出避免食品安全事故發(fā)生可行的做法.

解答 解:(1)三聚氰胺C3N6H6,相對分子質(zhì)量=12×3+14×6+1×6=126;其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{14×6}{126}$×100%=66.7%;由于在檢測中使用氮元素含量來衡量牛奶和奶粉中蛋白質(zhì)的含量,使用三聚氰胺代替蛋白質(zhì)并不能被監(jiān)測出來;
(2)因為微波爐使用時能產(chǎn)生很高的溫度,高溫下三聚氰胺可能會分解放出有毒的氰化物.
(3)由于三聚氰胺微溶于冷水,在液體牛奶中添加會造成牛奶中出現(xiàn)沉淀;
(4)可改變食品檢測中的檢測方法,使不符合要求的物質(zhì)能被及時檢測出來.
故答案為:(1)126;66.7%;用氮元素含量來衡量牛奶和奶粉中蛋白質(zhì)的含量;(2)在高溫下可能會分解放出氰化物;(3)微溶于冷水;(4)改變食品檢測中的檢測方法.

點評 利用所提供的材料,運用具備的化學基礎知識,對所提出的問題進行分析與判斷,給出合理的解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)根據(jù)如表提供的信息,填寫有關含碳物質(zhì)的對應性質(zhì).
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極用燃素墨水書寫檔案材料
對應性質(zhì)①硬度大②有優(yōu)良的導電性③常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可以用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的有AB(填標號)
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的大量使用和森林遭到破壞等.過多的二氧化碳加劇了溫室效應,寫出一條減少二氧化碳排放的建議少開汽車,節(jié)約用紙等.
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源,固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO(NH22
(5)最近我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣(汽油改天然氣),使油城人出行越來越“低碳”,也為了降低溫室效應作出了貢獻.天然氣的主要成分是CH4,其在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(6)從表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點有等質(zhì)量的煤和甲烷完全燃燒,甲烷燃燒生成的二氧化碳少,放出熱量高.
1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g放出熱量/kJ
甲烷2.7556
3.6732

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2015年的諾貝爾獎頒發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對抗瘧疾的青蒿素的我國藥學家屠呦呦.青蒿素的化學式為C15H22O5,它在濕、熱條件下易分解.下列說法錯誤的是( 。
A.提取青蒿素不宜在高溫下進行
B.青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C.青蒿素是由C15H22O5分子構成的
D.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗Ⅰ:實驗室制O2
【實驗裝置】如圖1所示.
【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入MnO2,塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞,關閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片;
③在儀器A中加入過氧化氫溶液,控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集O2并驗滿.
(1)寫出儀器A的名稱:分液漏斗;
(2)步驟①中,檢查裝置氣密性的方法是:關閉活塞C,把導管末端插入水中,然后雙手緊握錐形瓶,觀察導管口是否有氣泡冒出.若有氣泡,則氣密性良好.反之,氣密性不好;
(3)步驟②中,塞進雙孔橡皮塞的方法是:先把導管用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;
(4)步驟③中,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明氧氣已收集滿;
(5)若用圖2裝置收集O2,則O2由a端通入(填“a”或“b”);
(6)下列關于本實驗的敘述中,錯誤的是AB:
A.為了快速獲得O2,雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加水夾,可控制反應的開始與停止
C.在裝置Ⅰ,Ⅱ間增加裝有生石灰的U形管,可制得干燥O2
實驗Ⅱ:鐵絲在O2中燃燒、
(1)該反應的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)該反應的現(xiàn)象為:放熱、火星四濺,生成黑色固體;
(3)實驗表明:改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗,成功率更高,原因可能是獲得的氧氣更干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉.
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是除去碳酸鈉,防止干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉.
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋上瓶蓋.
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如右圖所示,反應的實質(zhì)表達式為:
H++OH-═H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Na+、Cl-(填符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖:

(1)操作1把廢渣粉碎的目的增大接觸面積,使反應充分.
(2)在廢渣粉末中加入NaCl多余刪掉2的目的是:CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應生成CuCl2和Na2SO4,寫出該反應的化學方程式CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
(3)【查閱資料】:不同金屬氫氧化物可以多余刪掉在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出,工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法,使金屬氫氧化物依次沉淀,結(jié)合過濾等操作,進行物質(zhì)分離.如表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH
Fe(OH)3Cu(OH)2
開始沉淀的pH1.94.7
沉淀完全的pH3.26.7
操作3的名稱是過濾,其中用到玻璃棒的作用是引流.在此操作之前,為了使溶液中的Fe3+變成Fe(OH)3沉淀而除去,你認為調(diào)節(jié)溶液的pH到3.2~4.7(填數(shù)值范圍)比較合適.
(4)流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉和水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.石英的主要成分為二氧化硅,其化學式為SiO2.它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.用石英制備高純硅的流程示意圖如下:

(1)二氧化硅屬于氧化物(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機物”中一種).
(2)與堿反應時,SiO2和CO2有相似的化學性質(zhì).裝NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,是因為在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地反應,生成有粘性的硅酸鈉,進而使瓶口與瓶塞粘合在一起的緣故.試寫出該反應的化學方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.
(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料.制備粗硅的反應為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,屬于置換反應類型(填“分解”、“化合”、“置換”、“復分解”之一).
(4)物質(zhì)A通常狀況下為無色有刺激性氣味的氣體,排放到空氣中會引起環(huán)境污染,下列試劑可以吸收A的是A(填字母序號).
A.氫氧化鈉溶液      B.濃硫酸        C.金屬鐵         D.氯化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.濃溶液用水稀釋的過程中,保持不變的是( 。
A.溶質(zhì)的質(zhì)量B.溶劑的質(zhì)量C.溶液的質(zhì)量D.溶液的濃度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.只用一種試劑一次就能把氫氧化鈉溶液、稀硫酸和水區(qū)別開來,這種試劑是(  )
A.酚酞試液B.石蕊試液C.碳酸鈉溶液D.硫酸銅溶液

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同步練習冊答案