14．用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量不變（填“偏大”“偏小”“不變”）

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量不變．
故答案為：不變．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．科學(xué)探究解決問題，首先提出猜想或假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)加以驗(yàn)證．根據(jù)問題內(nèi)容填寫下列表格：
探究?jī)?nèi)容提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究記錄結(jié)果活得結(jié)論
（1）酒精燈火焰是分層的嗎（1）是（2）不是點(diǎn)燃酒精燈，觀察火焰情況火焰分三層酒精燈火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心
（2）比較酒精燈外焰、內(nèi)焰和焰心溫度的高低
樹林中早上（日出前）和中午空氣中CO2的含量是否相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．天平兩邊托盤上的燒杯中放有足量的等質(zhì)量的稀硫酸，天平處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)分別向左右兩燒杯中加入少量且質(zhì)量相等的鋅片和鐵片，則天平指針最終將（　　）
A．偏向左邊B．偏向右邊C．指針正中D．都有可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用托盤天平稱取2.5g某藥品時(shí)，如果天平的指針偏向左邊，則需要（　　）
A．減少砝碼B．繼續(xù)添加藥品C．向左移動(dòng)游碼D．取走部分藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．試分析下列燃燒或滅火實(shí)例的原理，并按需要回答問題：
（1）家用燃煤小鍋爐將煤球改為蜂窩煤，燃燒更旺；其利用的原理是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積．
（2）電線老化引發(fā)堆放雜物的紙箱著火，可先切斷電源，再用水撲滅；滅火的原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下．
（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．滅火原理是隔絕氧氣．請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)與滅火原理相同的滅火實(shí)例：熄滅酒精燈，用燈蓋蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）A圖中水的作用是吸收SO2，防止污染空氣；
（2）B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？增大鐵絲的受熱面積，利于鐵與氧氣充分接觸，利于鐵絲持續(xù)燃燒；
（4）A中反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；B中反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列元素大寫字母相同的是（　�。�
A．鋅   鐵   銅B．氟   鐵   汞C．碳   鈣   銅D．氫   氦   氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．空氣中的污染物分為有害氣體和粉塵兩大類，防治空氣污染的措施工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化氮C．一氧化碳D．氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案