【題目】下圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器，請回答下列問題。

（1）圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是_____；屬于合成材料的是_____（各寫出一種即可）

（2）加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其滅火的原理是_____和_____。

（3）在鋼瓶表面涂油漆的作用是_____。

（4）比較鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱可采用_____的方法。

【答案】銅（或鐵或鋼） 塑料 降溫 隔絕空氣 防銹（其他合理答案均給分） 把鐵片插入到硫酸銅溶液中（其他合理答案均給分）

【解析】

（1）滅火器中的物質(zhì)屬于金屬材料的是銅、鐵、鋼，故填銅（或鐵或鋼）；

圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于合成材料的是塑料，故填塑料。

（2）液態(tài)二氧化碳迅速氣化需要吸收熱量，起降溫作用，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大，附著在可燃物的表面，還能起到隔絕空氣的作用，故填降溫、隔絕空氣。

（3）在鋼瓶表面涂油漆，可以使鋼瓶中的鐵與空氣中的水分和氧氣隔離，防止鐵生銹，同時(shí)還能起到美化作用，故填防銹（其他合理答案均給分）。

（4）鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)，鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，在鐵的表面出現(xiàn)紅色固體，證明鐵的活動性比銅強(qiáng)，故填把鐵片插入到硫酸銅溶液中（其他合理答案均給分）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，試回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱。

A、_________ D、___________ E、_________ F、_____________

（2） 寫出H和A反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________。屬于____________反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）

（3）寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式___________；B在該反應(yīng)中起____________作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______，

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，屬于什么基本反應(yīng)類型______．實(shí)驗(yàn)過程中，裝藥品前應(yīng)該先進(jìn)行______（填操作步驟）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先______再______．不這樣做的后果是______．

（3）在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)放______，以防止______．用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)______時(shí)再才能開始收集．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)______（填“正”或“倒”）放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱；

Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱。

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。

Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____，Ⅱ中x的值應(yīng)為_____

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量（g）

雙氧水的濃度

二氧化錳的質(zhì)量（g）

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積（mL）

Ⅰ

50.0

1%

0.1

9

Ⅱ

50.0

2%

0.1

16

Ⅲ

50.0

4%

31

①取用二氧化錳的儀器是_____，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，加入二氧化錳的質(zhì)量為_____g。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_____，雙氧水分解得越快。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分，回答下列問題：

（1）請將鋁元素的元素符號和原子序數(shù)填入表中的相應(yīng)位置____．

（2）鋁元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子，核外共有_____個(gè)電子層，每個(gè)鋁原子失去_____個(gè)電子后形成的鋁原子屬于相對_____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號為_____．

（3）原子的真實(shí)質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間存在密切的關(guān)系（如圖），請判斷X＝_____．寫出原子的真實(shí)質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間的相互關(guān)系：_____．

碳

氧

鋁

相對原子質(zhì)量

12

16

27

6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量

12g

16g

X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�

A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 檢查氣密性

C. 滴加液體D. 給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：a：_____；b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生的符號表達(dá)式為_____。若用F裝置收集氧氣，當(dāng)_____，說明已經(jīng)集滿。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來制取氧氣，若反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_____。（填序號）

①控制滴液速度 ②用小體積的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物④降低反應(yīng)物濃度

（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置C可制備CO2，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為：_____。裝置C氣密性檢查的方法是：_____。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，獲取氨氣的組合裝置應(yīng)用_____（從裝置A～F中選擇）。若使用圖G所示裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述、對應(yīng)方程式、基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�

A. 硝銨不能和熟石灰混用：2NH4NO3+Ca（OH）2＝Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑復(fù)分解反應(yīng)

B. 赤鐵礦煉鐵：置換反應(yīng)

C. 葡萄糖在人體中氧化：氧化反應(yīng)

D. 比較鐵和銀的金屬活動性：Fe+2AgCl＝FeCl2+2Ag置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校化學(xué)學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2的知識做了多方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，甲同學(xué)從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是_____．

實(shí)驗(yàn)過程中甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．乙同學(xué)將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個(gè)問題．你認(rèn)為理由是_____．

（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：

通過課堂上的學(xué)習(xí)，丙同學(xué)了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．

①請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．

CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl﹣，同學(xué)們提出以下猜想：

丁同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；

戊同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；

戌同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl﹣；

經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為最不可能的是丁同學(xué)的猜想，理由是_____．

最后他們通過實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的Cu2+對H2O2分解起了催化作用．

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同步練習(xí)冊答案