【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為﹣3價(jià)），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的化合．

【答案】
（1）Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑
（2）＜
（3）氧氣
【解析】解：（1）氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑．所以答案是：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑．（2）設(shè)24g鎂分別與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)生成的氧化鎂、氮化鎂的質(zhì)量分別為X、Y，

2Mg+O2

2MgO

48

80

24g

X

3Mg+N2

Mg3N2

72

100

24g

Y



X=40g，Y=33.3g，
由計(jì)算可知，24g鎂在空氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量大于33.3g，小于40g．故填：＜．（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體，根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的氧氣化合，理由是鎂在空氣中燃燒生成白色固體．故填：氧氣．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，需要了解①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏；注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是 ， a、b兩試管氣體的體積比是 ．

（2）將“嫦娥一號(hào)”送上太空的火箭推力巨大，因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹�、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（3）為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理步驟：
①加入活性炭吸附水中的顏色和異味；
②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行（填操作名稱(chēng)），除去了水樣中的固體小顆粒，若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 ．
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（5）井水中含有較多的鈣、鎂離子．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 ．

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【題目】從微觀角度看，汞是由 （填具體粒子）構(gòu)成，二氧化碳是由 （填具體粒子）構(gòu)成，氯化鈉是由 （填具體粒子）構(gòu)成．

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【題目】對(duì)分子、原子的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）

A．原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)

B．分子由原子構(gòu)成，原子不能再分

C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒

D．固體難壓縮，說(shuō)明固體分子間無(wú)間隔

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②O2和O3是不同的物質(zhì)；
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④相同質(zhì)量的O2和O3 ， 所含分子的數(shù)目相同；
⑤相同質(zhì)量的O2和O3 ， 所含原子的數(shù)目相同．
A.①③④
B.①②⑤
C.②③⑤
D.②③④

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（3）若要采用裝置B時(shí)，儀器①的下端管口要 ， 以防止生成的氣體逸出；
（4）若要采用裝置C或E時(shí)，導(dǎo)管要插到集氣瓶底部，目的是；
（5）用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是；若收集丙時(shí)只能用E裝置，則可推知?dú)怏w丙的性質(zhì)可能有、；
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① ， ② ．

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
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