分析 (1)根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
(2)使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量指定質(zhì)量的藥品,此時先調(diào)好砝碼和游碼,再向左盤增減藥品至天平平衡;指針偏右,說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)小王同學(xué)加入適量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng),生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀,再過濾,使生成的Cu(OH)2沉淀和液體分離,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
(2)小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿,準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來配制該溶液.稱量時,他在托盤天平的右盤上放43g砝碼,在左盤的表面皿中加入KOH固體.這時指針偏向右邊,說明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量,應(yīng)繼續(xù)加氫氧化鉀.
故答案為:(1)會引入新的雜質(zhì)硫酸鉀;(2)繼續(xù)加氫氧化鉀.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | |
所用氧氣質(zhì)量 | 2 | 4 | 6 |
產(chǎn)生二氧化硫質(zhì)量 | 4 | 8 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三氯生是一種氧化物 | |
B. | 三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成 | |
C. | 三氯生中含有氧分子 | |
D. | 三氯生分子中含有25個原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
成分 | 所用物質(zhì) |
碳酸鹽類 | 碳酸氫鈉 |
酸性物質(zhì) | 檸檬酸、酒石酸等 |
疏松劑 | 明礬 |
其他成分 | 淀粉、脂肪酸等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雙氧水 | B. | 過氧化鈣 | C. | 過氧化鈉 | D. | 都可以 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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