1.請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過(guò)的二組實(shí)驗(yàn).
第一組實(shí)驗(yàn):取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(I)(II)(III)(IV)
現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色紫色紙花變紅


分析
①驗(yàn)(III)驗(yàn)證了:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是:酸能使紫色石蕊溶液變紅
③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸熱穩(wěn)定性差,受熱易分解.
第二組實(shí)驗(yàn):
(1)某同學(xué)按圖2裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律符合(填“符合”或“不符合”),天平不平衡的理由是反應(yīng)生成的CO2氣體逸出,導(dǎo)致天平不平衡.
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②⑤(填序號(hào)).
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R
,其中R的化學(xué)式為H2O(填化學(xué)式).

分析 第一組實(shí)驗(yàn):顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色,二氧化碳不能使石蕊試液變紅色,二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
碳酸不穩(wěn)定,受熱容易分解生成水和二氧化碳.
第二組實(shí)驗(yàn):(1)化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w沒(méi)有在所稱的質(zhì)量?jī)?nèi),所以反應(yīng)后因氣體逸散天平不平衡;
(2)化學(xué)變化是分子分成原子然后原子重新結(jié)合成新的分子的過(guò)程,在此過(guò)程中,分子發(fā)生了改變,由分子構(gòu)成的物質(zhì)也發(fā)生了改變;
(3)根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變,根據(jù)反應(yīng)物的分子構(gòu)成及參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù),推斷生成物R的分子構(gòu)成.

解答 解:第一組實(shí)驗(yàn):
噴水后的紫花放入二氧化碳中,紫花變紅色,是因?yàn)樗投趸挤磻?yīng)生成了碳酸,碳酸使紫色石蕊變紅色.
故填:紫色紙花變紅.
①實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的紫花不變色,驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;
實(shí)驗(yàn)Ⅳ驗(yàn)證了二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅.
故填:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅.
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ,可驗(yàn)證酸能使紫色石蕊溶液變紅.
故填:酸能使紫色石蕊溶液變紅.
③實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸的熱穩(wěn)定性差,受熱易分解.
故填:熱穩(wěn)定性差,受熱易分解.
第二組實(shí)驗(yàn):
(1)由于裝置沒(méi)有密封,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體二氧化碳逸散到空氣中,而使反應(yīng)前后天平不平衡;如果二氧化碳?xì)怏w不逸出,反應(yīng)前后天平保持平衡;這一現(xiàn)象也從另一方面說(shuō)明了反應(yīng)是遵循質(zhì)量守恒的;
故填:符合;反應(yīng)生成的CO2氣體逸出,導(dǎo)致天平不平衡;
(2)在化學(xué)變化過(guò)程中,原子是最小的微粒,原子的種類、個(gè)數(shù)一定不變,組成物質(zhì)的元素的種類也一定不變;而分子的種類、物質(zhì)的種類是一定發(fā)生改變的;分子的數(shù)目有時(shí)也會(huì)相等;
故填:①②⑤;
(3)反應(yīng)前N、H、O元素的原子個(gè)數(shù)分別為4、12、10;而反應(yīng)后4NO中含4個(gè)N、4個(gè)O原子,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,6個(gè)R分子中應(yīng)含有12個(gè)H原子和6個(gè)O原子,則每個(gè)R分子由2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成,其化學(xué)式為H2O;
故填:H2O;

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在反映,要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),善于根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有大理石120g,經(jīng)高溫煅燒后總質(zhì)量減少了44g.
(1)生成氣體的質(zhì)量是g
(2)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從A、熟石灰;B、純堿;C、生石灰;D、硫酸銅;E、濃硫酸;F、鹽酸這六種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號(hào)和化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)能與酸發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)是A;化學(xué)方程式是2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O
(2)目前市場(chǎng)上有一種食品“急速及食”里面有一種物質(zhì)與水作用放熱的是C;
(3)我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法中制的“堿”是指純堿,它的化學(xué)式為Na2CO3,它和鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(4)用于檢驗(yàn)水的物質(zhì)是D
(5)常用于干燥氫氣、氧氣、二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a.酒精燈;b.集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是E.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ洽伲ㄌ钚蛱(hào)).
(4)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①3個(gè)鎂原子3Mg; 
②硫酸根離子SO42-
③標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)寫出符號(hào)“4CO2”中數(shù)字的含義:
①“4”表示二氧化碳分子個(gè)數(shù)為4;
②“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子.
(3)香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì),毒副作用大.不吸煙的人能聞到煙味的原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng);隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi),原因是C(選填字母).
A.提供可燃物     B.提供氧氣    C.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
(4)一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)員通常用水來(lái)滅火,該方法滅火的化學(xué)原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下.
如表是元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(5)質(zhì)子數(shù)為11的元素名稱是鈉,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子(填“得”或“失”).
(6)原子序數(shù)為9和17的元素化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)樗鼈冊(cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相等.
(7)表中同一周期元素的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)從1~8遞變(寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.在圖中,甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑,試管中澄清的石灰水變渾濁.
(2)甲圖中裝置的不足之處是:沒(méi)有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置.
(3)請(qǐng)寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置B(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿方法將帶火星的木條平放在b管口處,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置D用排水法收集氧氣,并測(cè)定收集到的氧氣的體積,應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入,還需要用到的儀器是量筒.
(3)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E(填字母序號(hào)).
(4)如圖F,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系.
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
(1)由于人的胃液里有鹽酸,因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛.其治療的化學(xué)原理為(用化學(xué)方程式表示)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含食醋(填物質(zhì)名稱)的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.
(3)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(4)人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡,這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致.把少許如表所列的生活常用品A或C(填編號(hào))涂在被咬的皮膚上,痛癢便會(huì)消失.
(5)請(qǐng)你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的利用酸堿的例子用熟石灰改良酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.已知NH4NO3在不同溫度下的溶解度如表
溫度/℃051015202530
溶解度/g122130140160190220250
20℃時(shí),把70g NH4NO3溶解在50g水中.回答下列問(wèn)題:
(1)上述所得溶液是否飽和?(要求寫出判斷依據(jù))
(2)若上述溶液不飽和,用哪些方法可使溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液?

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同步練習(xí)冊(cè)答案