操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①取少量固體于試管中,加適量水振蕩,用手觸摸 試管外壁;靜置,滴入 幾滴無(wú)色酚酞試液 | 試管外壁發(fā)燙; 酚酞試液變紅色. | 說明剩余固體中含有氧化鈣.氧化鈣 溶于水生成氫氧化鈣,同時(shí)放出(填“放出”或“吸收”)熱量. |
②再取少量固體于另一 試管中滴加過量稀鹽酸 | 試管中有氣泡產(chǎn)生 | 說明剩余固體中含有碳酸鈣. |
時(shí)間 | 稱量項(xiàng)目 | 質(zhì)量/g |
反應(yīng)開始前 | 裝置+稀鹽酸+試樣 | 171.0 |
反應(yīng)結(jié)束后 | 裝置+稀鹽酸+試樣 | 166.6 |
分析 (1)碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;
(2)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
(3)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù),分析產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(5)根據(jù)化學(xué)方程是的計(jì)算利用二氧化碳的質(zhì)量求出反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而得到樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(6)若二氧化碳沒有完全排出會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低;
(7)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(8)從不溶物質(zhì)量偏大的原因來分析.
解答 解:(1)碳酸鈣高溫煅燒能分解生成氧化鈣和二氧化碳,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,手觸摸試管外壁感覺發(fā)燙;再滴幾滴無(wú)色酚酞試液;溶液變紅,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣;
故填:
操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①取少量固體于試管中,加適量水振蕩,用手觸摸 試管外壁;靜置,滴入 幾滴無(wú)色酚酞試液 | 試管外壁 發(fā)燙; 酚酞試液變 紅色. | 說明剩余固體中含有氧化鈣.氧化鈣 溶于水生成氫氧化鈣,同時(shí) 放出(填“放出”或“吸收”)熱量. |
②再取少量固體于另一 試管中滴加過量稀鹽酸 | 試管中有 氣泡產(chǎn)生 | 說明剩余固體中含有碳酸鈣. |
點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,解題的關(guān)鍵是利用相關(guān)題目中的信息結(jié)合探究過程中有關(guān)的反應(yīng)進(jìn)行分析判斷,題目難度不大,注重基礎(chǔ),能較好的訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
將一定質(zhì)量的鎂、鋅混合物粉末放入到一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中,待反應(yīng)停止后,過濾得濾渣和濾液,再向?yàn)V渣中加入足量的稀鹽酸,濾渣部分溶解且有氣體生成,則下列說法正確的是(。
A. 濾渣中一定有鎂、銅 B. 濾渣中一定有鎂、鋅、銅
C. 濾液中一定有硫酸銅和硫酸鋅 D. 濾液中一定有硫酸鎂,一定沒有硫酸銅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性 | B. | 密度較大,熔點(diǎn)較低 | ||
C. | 是銀白色的固體 | D. | 都是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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