9． 如圖所示的是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）富馬酸亞鐵中含有四種元素；
（2）富馬酸亞鐵分子中碳、氫、鐵、氧原子個(gè)數(shù)比為4：2：1：4；
（3）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為170；
（4）若每次食用1包該補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為66 mg．（結(jié)果取整數(shù)）

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義分析計(jì)算，化學(xué)式中元素的原子個(gè)數(shù)比就是元素右下角的數(shù)字之比；根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可計(jì)算若每次食用1包該補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量等．

解答 解：（1）C4H2FeO4中含有碳、氫、鐵、氧四種元素；
（2）富馬酸亞鐵分子中碳、氫、鐵、氧原子個(gè)數(shù)比為：4：2：1：4；         
（3）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×4+1×2+56+16×4=170，
（4）若每次服用1該補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為：0.2g×$\frac{56}{170}×100%$≈0.066g=66mg．
故答為：（1）四；（2）4：2：1：4；（3）170，（4）66．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．有A、B、C、D四瓶失去標(biāo)簽的白色粉末（均為純凈物），已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種．某學(xué)生的鑒別實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如下：
步驟①：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2mL，振蕩后靜置．四只試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍(lán)色，其它均呈無(wú)色．
步驟②：繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入等量的稀硫酸，只有D的試管中有氣泡緩慢產(chǎn)生，其它均無(wú)明顯變化．
步驟③：將步驟②盛放B和C的試管中固體濾出后，向?yàn)V液中分別滴加氯化鋇溶液．
請(qǐng)根據(jù)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中“四只試管底部均有固體存在”，與該學(xué)生預(yù)測(cè)的“只有一只試管中有固體存在，其它試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同，其原因是取用固體過(guò)多（或加水量較少，或固體未能完全溶解）．
（2）步驟③中，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是兩支試管中均出現(xiàn)白色沉淀，B（或C）中產(chǎn)生的沉淀多，而C（或B）中產(chǎn)生的沉淀少．
（3）四種白色粉末只能部分被鑒別出來(lái)，分別是A是CuSO4；D是CaCO3
（寫(xiě)代號(hào)及其對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式）；對(duì)尚未鑒別出來(lái)的物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定，并填寫(xiě)表．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
  

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C組成元素相同，B、F、G是無(wú)色氣體，其中F會(huì)使澄清石灰水變渾濁，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：DC GSO2，HH2．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2  ②C→B+H2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）請(qǐng)指出A→B+C所屬的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在如圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無(wú)色溶液，小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向甲中溶液撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會(huì)逐漸熄滅．在乙燒杯上放了玻璃片，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了，而且乙中溶液變渾濁．
（1）燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是反應(yīng)生成CO2，CO2不助燃不可燃且密度比空氣大，使蠟燭熄滅，撒入的白色粉末可能是石灰石粉末．寫(xiě)出一個(gè)符合這種現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是蠟燭燃燒消耗完燒杯中的氧氣，燒杯中盛放的無(wú)色溶液可能是澄清石灰水，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)題意寫(xiě)出符號(hào)或符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：
（1）2個(gè)硫酸根離子：2SO42-；
（2）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（3）CO2：1個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖象不能確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體，二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
B．
向一定量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳，溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖
C．
將水通電電解一段時(shí)間，生成氣體的體積隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
D．
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．三氯異氰尿酸（C3O3N3Cl3）是一種高效消毒劑，又稱高氯精．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．高氯精屬于氧化物
B．高氯精中各原子的個(gè)數(shù)比為1：1：1：1
C．高氯精由4種元素組成
D．高氯精中C、N兩種元素的質(zhì)量比為6：7

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋下列事實(shí)．
（1）酒香不怕巷子深：分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；
（2）氣體容易被壓縮，而固體、液體難以被壓縮：氣體分子間的間隔大于液體、固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．空氣是寶貴的自然資源．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是稀有氣體．
（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來(lái)，此過(guò)程屬于物理（選填“物理”、“化學(xué)“）變化．
（3）若用右面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過(guò)程，則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)閍cb用字母表示）．

（4）寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：NH3+H2O+CO2=NH4HCO3．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案