【題目】下列關(guān)于化學(xué)實驗操作敘述正確的是

A.將試紙直接浸沒在溶液中,測定某溶液的pH

B.過濾時,漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁

C.未說明藥品用量時,一般液體取5毫升左右

D.將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量

【答案】B

【解析】

試題分析:不能將試紙直接浸沒在溶液中測定某溶液的pH,因為會污染試劑;過濾時,漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁;未說明藥品用量時,一般液體取2毫升左右;不能將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量,因為氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性。故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答:

(1)若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是 ,如:(用化學(xué)方程式表達)

(2)在常溫下若乙是氣體,則X是 ,如:(用化學(xué)方程式表達)

(3)鐵雖然常溫下與水不反應(yīng),但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹.某同學(xué)進行了如圖1所示實驗.一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕.

①鐵釘生銹是鐵與空氣中的 發(fā)生反應(yīng),鐵釘生銹后生成的鐵銹的主要成分是

②生銹如圖2中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是 (填字母),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 .同時看到U型管 (裝置氣密性良好,且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器:

(1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是 (填序號),藥品是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)若補充一種儀器 (填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,你選擇的儀器是 (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(3)確定氣體收集裝置應(yīng)考慮的因素是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計并實驗】

實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.

實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.

實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:

編號

實驗一

實驗二

反應(yīng)前/g

118.4

112.6

反應(yīng)后/g

118.4

112.4

實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是

【分析與討論】

(1)在這三個實驗中,你認為:實驗 正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是

(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是 (只寫其中一個實驗的原因即可).

【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并達成了以下共識:設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在 中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點有(

都是氣體都可用于滅火都是氧化物都易溶于水通常狀況下密度比空氣大.

A.①⑤ B.①②⑤ C.①②③④ D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】桐梓縣某中學(xué)學(xué)生在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質(zhì)實驗,具體操作如下:

(1)溶液配制:在老師的指導(dǎo)下,他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用.

(2)氣體制備:用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由:

(3)性質(zhì)實驗:小明用收集好的氧氣,進行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前,它在集氣瓶底部鋪一層細沙,然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲下端系一根火柴,將火柴點燃,待火柴快燃盡時,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是

(4)拓展延伸:第一小組的小亮同學(xué)在上述制取氧氣實驗過程中,不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.

【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢?

【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想與假設(shè)】小明猜想:不可能是H2O,理由是 ;

小亮猜想:可能是SO42﹣;

小芳猜想:可能是Cu2+

【實驗驗證】如圖2所示:在實驗①中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明 的猜想不正確;在實驗②中加入 溶液后,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,進一步證明 的猜想正確.

【實驗結(jié)論】實驗證明,硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑.

【反思與交流】寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.二氧化碳是由氧氣和碳兩種單質(zhì)組成的

B.二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素構(gòu)成的

C.二氧化碳是由碳元素和氧原子構(gòu)成的

D.二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:

(1)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);

(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量;

(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示.請回答有關(guān)問題:

(1)實驗開始時,應(yīng) (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是

(2)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ,反應(yīng)方程式 B試管的現(xiàn)象為 ,反應(yīng)方程式為

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