【題目】下列關(guān)于化學(xué)實驗操作敘述正確的是

A．將試紙直接浸沒在溶液中，測定某溶液的pH

B．過濾時，漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁

C．未說明藥品用量時，一般液體取5毫升左右

D．將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量

【答案】B

【解析】

試題分析：不能將試紙直接浸沒在溶液中測定某溶液的pH，因為會污染試劑；過濾時，漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁；未說明藥品用量時，一般液體取2毫升左右；不能將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量，因為氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性。故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答：

（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是 ，如：（用化學(xué)方程式表達） ；

（2）在常溫下若乙是氣體，則X是 ，如：（用化學(xué)方程式表達） ．

（3）鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進行了如圖1所示實驗．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．

①鐵釘生銹是鐵與空氣中的 和 發(fā)生反應(yīng)，鐵釘生銹后生成的鐵銹的主要成分是 ．

②生銹如圖2中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是 （填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ．同時看到U型管 （裝置氣密性良好，且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器：

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是 （填序號），藥品是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（2）若補充一種儀器 （填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（3）確定氣體收集裝置應(yīng)考慮的因素是 和 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

【設(shè)計并實驗】

實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．

實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．

實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表：

編號

實驗一

實驗二

反應(yīng)前/g

118.4

112.6

反應(yīng)后/g

118.4

112.4

實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 ．

【分析與討論】

（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是 ．

（2）另外兩個實驗得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）．

【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并達成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在 中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點有（ ）

①都是氣體②都可用于滅火③都是氧化物④都易溶于水⑤通常狀況下密度比空氣大．

A．①⑤ B．①②⑤ C．①②③④ D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】桐梓縣某中學(xué)學(xué)生在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：

（1）溶液配制：在老師的指導(dǎo)下，他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用．

（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由： ．

（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部鋪一層細沙，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 ．

（4）拓展延伸：第一小組的小亮同學(xué)在上述制取氧氣實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣．

【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？

【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想與假設(shè)】小明猜想：不可能是H2O，理由是 ；

小亮猜想：可能是SO42﹣；

小芳猜想：可能是Cu2+．

【實驗驗證】如圖2所示：在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 的猜想不正確；在實驗②中加入 溶液后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進一步證明 的猜想正確．

【實驗結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．

【反思與交流】寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．二氧化碳是由氧氣和碳兩種單質(zhì)組成的

B．二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素構(gòu)成的

C．二氧化碳是由碳元素和氧原子構(gòu)成的

D．二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止．反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計算：

（1）樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)；

（2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量；

（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關(guān)問題：

（1）實驗開始時，應(yīng) （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是 ．

（2）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ，反應(yīng)方程式 B試管的現(xiàn)象為 ，反應(yīng)方程式為 ．

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