7.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C.蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的強光
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成使澄清石灰水變成渾濁氣體

分析 A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.

解答 解:A、鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵,是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤.
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,故選項說法正確.
C、蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色火焰,故選項說法錯誤.
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故選項說法錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別.

練習冊系列答案
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17.化學與生活息息相關(guān),在生活中請選出利用哪種性質(zhì)可以將下列物質(zhì)區(qū)分開(填具體的性質(zhì))
(1)食鹽和白糖嘗味道(2)等體積的鋁塊和鐵塊放入稀鹽酸中,觀察氣泡的快慢
(3)酒精和水聞氣味(4)膽礬和石灰石看顏色.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”. (注:“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成如圖所示的“旅行”.

(1)若上圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸,寫出路線 II反應的文字(或符號)表達式:碳酸$\stackrel{加熱}{→}$二氧化碳+水(H2CO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$H2O+CO2↑).
(2)若上圖為氫元素的“旅行”路線,其中甲為氫氣,寫出其中一個反應的文字(或符號)表達式:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水(2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.一瓶CO和CO2的混合氣體,己知碳元素和氧元素的質(zhì)量比為5:8,則混臺氣體中CO和CO2的分子個數(shù)比為(  )
A.3:2B.4:1C.5:3D.2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.在進行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中,正確的是( 。
A.小紅提出:呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B.取用石灰水時,實驗設計中未說明用量,小東取了1.5ml
C.將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中,可證明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中少
D.小紅認為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列方程式書寫正確的是(  )
A.CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OB.Mg+O2=MgO2
C.3Fe+2O2=Fe3O4D.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖回答下列問題.
(1)分析圖可知,試管A中的氣體為氫氣,開始電解后,A管收集5ml氣體,則B管內(nèi)有2.5ml氣體.
(2)該實驗證明,在化學反應中分子可再分,而原子則不能再分.                               
(3)在電解水的過程中,下列說法不正確的是(填字母)D
A.水分子發(fā)生了改變           B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(4)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施洗菜水澆花.

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16.地下水因為含有較多可溶性鈣鎂化合物,屬于硬水,長期飲用硬水對人體健康不利.區(qū)別硬水與蒸餾水的試劑是肥皂水,生活中常通過加熱煮沸的方法使硬水軟化.

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17.給定化合價的O(-2).H(+1).Fe(0).P(+5),選擇適當?shù)脑匕匆髮懗鑫镔|(zhì)的化學式:單質(zhì)Fe、氧化物H2O、P2O5

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