【題目】下表中各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是(______)
選項(xiàng) | 需要鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 稀硫酸、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液 | 滴加無(wú)色酚酞溶液 |
B | 鐵粉、木炭粉、氧化銅粉末 | 加入足量的稀硫酸 |
C | 一氧化碳、氫氣、氧氣 | 用燃著的木條點(diǎn)燃 |
D | 碳酸鈉、硝酸銨、碳酸鈣、氫氧化鈉 | ___________________ |
【答案】B 加入足量的水
【解析】
A、無(wú)色酚酞溶液遇氫氧化鈉溶液變紅,但加入稀硫酸與氯化鈉溶液中均無(wú)現(xiàn)象,無(wú)法鑒別稀硫酸與氯化鈉溶液,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、鐵粉與稀硫酸反應(yīng)有氣泡生成,固體溶解,溶液變?yōu)闇\綠色;木炭粉與稀硫酸不反應(yīng);氧化銅粉末遇稀硫酸后逐漸溶解,溶液顏色變?yōu)闇\藍(lán)色,可以根據(jù)現(xiàn)象鑒別物質(zhì),故B選項(xiàng)正確;
C、氧氣不能被點(diǎn)燃,氫氣在空氣中燃燒呈現(xiàn)淡藍(lán)色火焰,一氧化碳在空氣中燃燒呈現(xiàn)藍(lán)色火焰,氫氣與一氧化碳均能被點(diǎn)燃且燃燒現(xiàn)象區(qū)別不明顯,不易鑒別,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B;
D、可以加足量的水來(lái)鑒別碳酸鈉、硝酸銨、碳酸鈣、氫氧化鈉四種物質(zhì),碳酸鈉溶于水無(wú)現(xiàn)象;硝酸銨溶于水吸熱,溶液溫度降低;碳酸鈣不溶于水;氫氧化鈉溶于水放熱,溶液溫度升高。由此鑒別以上四種物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用微觀知識(shí)回答下列問題。
(1)鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同的原因是什么? _____________________________。
(2) H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是什么? ___________________________。
(3)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是什么? _________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】面對(duì)疫情,全國(guó)人民眾志成城,團(tuán)結(jié)一心,科學(xué)預(yù)防,抗擊病毒。
(1)作為新時(shí)代中學(xué)生,科學(xué)預(yù)防,從我做起。
首先是均衡營(yíng)養(yǎng),提高免疫力。媽媽給小濱制定如下食譜:大米飯、炒白菜、蘿卜湯、蘋果。這些食品中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素有:糖類、___、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水。從合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)的角度出發(fā),你建議食譜中應(yīng)當(dāng)增加的食物是___(填“紅燒牛肉”或“油炸饅頭干");
其次科學(xué)防疫,合理消毒。84消毒液〔有效成分是次氯酸鈉(NaClO)〕和酒精(CH3CH2OH)溶液是常用的消毒劑。
①次氯酸鈉中氯元素顯___價(jià);
②酒精屬于___(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”),其溶液的溶劑是____(填化學(xué)式);
再次我們要自我防護(hù),合理佩戴口罩并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)武漢火神山醫(yī)院,從方案設(shè)計(jì)到建成交付僅用10天,被譽(yù)為中國(guó)速度。
①施工過程中,為了不讓一滴污水進(jìn)入地下,工人師傅鋪設(shè)了HDPE防滲膜,HDPE是一種高密度聚乙烯塑料,它屬于___(填字母序號(hào));
A 金屬材料 B 復(fù)合材料 C 有機(jī)合成材料 D 無(wú)機(jī)非金屬材料
②施工完畢后剩余的塑料要集中回收再利用,否則會(huì)引起環(huán)境問題中的____污染。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳及碳的化合物在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.古代用墨書寫的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,是因?yàn)樵诔叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B.一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C.扶貧工作組在某村利用沼氣(主要成分是甲烷)發(fā)電,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.二氧化碳使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊紙花變紅,是因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從C、H、O、Na四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的化合物(各寫個(gè)化學(xué)式)。金屬氧化物_________;非金屬氧化物_________;酸_________;堿_________;鹽_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2010河北)下列實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了控制變量法的是( )
A.研究杠桿平衡條件時(shí),反復(fù)做實(shí)驗(yàn),通過分析得出結(jié)論
B.電解水實(shí)驗(yàn)中,通過檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物研究水的組成
C.通過改變?nèi)軇、溫度測(cè)定物質(zhì)溶解的多少,研究影響物質(zhì)溶解性的因素
D.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí),通過彈簧計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究。
(提出問題)影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
(作出猜想)①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是 。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、 的石塊,加入質(zhì)量相同、 的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)驗(yàn)證猜想②是否成立,對(duì)鹽酸的要求是 。
(交流討論)實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是 。
(拓展延伸)上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點(diǎn)即可) 等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,小娜意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的熟石灰,對(duì)此進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)該瓶藥品的變質(zhì)情況如何?其成分是什么?
(作出猜想)猜想一:該瓶藥品沒有變質(zhì),成分是Ca(OH)2;猜想二:該瓶藥品完全變質(zhì),成分是CaCO3;猜想三:該瓶藥品部分變質(zhì),成分是_____。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))(1)小娜稱取了1g固體放入試管中,加入10mL水充分振蕩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)固體不能完全溶解,從而確定猜想一不正確。大家討論后認(rèn)為小娜的結(jié)論不正確,理由是_____。
(2)大家繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將小娜實(shí)驗(yàn)后的混合物進(jìn)行過濾,取濾渣于另一試管中,加入足量_____,觀察到_____,從而確定猜想一不正確。
(3)取實(shí)驗(yàn)(2)中的濾液于試管中,滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察到_____,確定猜想三正確。
(得出結(jié)論)該瓶藥品部分變質(zhì),猜想三正確。
(反思交流)寫出實(shí)驗(yàn)(2)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(拓展分析)如果將無(wú)色酚酞溶液換做另一種試劑,也可完成該驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),則所選用的試劑是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答問題:指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤并改正:
①_________________________________________;
②_________________________________________;
③_________________________________________;
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