【題目】（2010河北）下列實驗中，運用了控制變量法的是（　�。�

A.研究杠桿平衡條件時，反復做實驗，通過分析得出結論

B.電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成

C.通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素

D.測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧計的示數(shù)得知摩擦力的大小

【答案】C

【解析】

研究杠桿平衡條件時，反復實驗是為了減少實驗誤差；電解水實驗是通過驗證兩極產(chǎn)物來得出水是由氫元素和氧元素組成的，與運用控制變量法無關；影響物質(zhì)溶解性的因素較多，如：溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)、溫度等，因此，研究影響物質(zhì)溶解性的因素時必須運用控制變量法；測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧計的示數(shù)即可得知摩擦力的大小，與運用控制變量法無關，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。

（1）新買的汽車內(nèi)放入活性炭可以減少異味，這是利用了活性炭的___作用。

（2）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的_________作用。

（3）大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是____________。

（4）家庭生活中常用食醋（溶質(zhì)為醋酸，化學式為CH3COOH）洗去水壺內(nèi)壁附著的水垢（主要成分為氫氧化鎂和碳酸鈣）。已知醋酸與氫氧化鎂反應的化學方程式為： Mg(OH)2+2CH3COOH=( CH3COO)2Mg+2H2O，仿照上述反應的化學方程式，寫出醋酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。 下列推理正確的是（ ）

A.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，但均一、穩(wěn)定的物質(zhì)不一定是溶液

B.化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

C.同種元素的粒子質(zhì)子數(shù)都相同，所以含有相同質(zhì)子數(shù)的原子一定屬于同種元素

D.洗滌劑除油污是乳化作用，所以汽油除油污也是乳化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學來源于生活。請用化學知識解決下列問題：

（1）新房裝修會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，為了減少對人體的傷害可采取的措施是：______。（寫一種即可）

（2）在日常生活中我們每個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。寫出符合“低碳”生活的措施__________。（寫一種即可）

（3）天氣炎熱，食物容易變質(zhì)。為延長食品的保鮮期，可以采取的方法是：______。（寫一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是（______）

選項

需要鑒別的物質(zhì)

鑒別方法

A

稀硫酸、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液

滴加無色酚酞溶液

B

鐵粉、木炭粉、氧化銅粉末

加入足量的稀硫酸

C

一氧化碳、氫氣、氧氣

用燃著的木條點燃

D

碳酸鈉、硝酸銨、碳酸鈣、氫氧化鈉

___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018天津節(jié)選)酸、堿、鹽在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途。

（1）化學實驗室有失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五瓶無色溶液，現(xiàn)將其任意編號：A、B、C、D、E，然后兩兩組合進行實驗，其部分現(xiàn)象如下表(微溶物視為可溶物)：

實驗

A＋B

A＋C

A＋D

B＋C

現(xiàn)象

產(chǎn)生氣體

產(chǎn)生沉淀

產(chǎn)生沉淀

產(chǎn)生沉淀

①寫出溶液B、C中溶質(zhì)的化學式：B_________，C________。

②寫出溶液A與D反應的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室內(nèi)比較等質(zhì)量鐵粉和鐵片分別和相同的硫酸銅溶液反應的速率時，在將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。同學們對氣體的成分產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望。

產(chǎn)生的氣體是什么？

（提出猜想）猜想1：O2；　猜想2：SO2；猜想3：H2；　猜想4：N2；

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應，生成Na2SO3。

（1）請你寫出生成紅色固體的化學方程式_______。

（2）同學們經(jīng)過分析一致認為猜想____不正確，理由是_______。

（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（3）把帶火星的木條伸入收集到的氣體中

____

猜想1

不正確

（4）將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量

質(zhì)量不變

猜想___

不正確

（5）將產(chǎn)生的氣體用帶尖嘴的導管導出，點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒

產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有____，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱

猜想3

正確

（拓展提升）小明用pH試紙測定硫酸銅溶液的pH__7（填“大于”“等于”或“小于”），進一步解釋通了鐵粉加入硫酸銅溶液中有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從下列選項中選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì)填空，并將字母序號填寫在橫線上。

A 食鹽 B 棉花 C 生石灰 D 氮氣 E 淀粉 F 洗滌劑

（1）可用作紡織原料的是___________________。

（2）可用作食品干燥劑的是___________________。

（3）可用于去除油污的是___________________。

（4）可用于填充食品包裝袋的是___________________。

（5）可用于腌制食品的是___________________。

（6）可用于為人體提供能量的是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為________。

（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg。

（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為 g。

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