媽媽在廚房里使用了“加碘食鹽”,這里的“碘”應(yīng)該理解為(  )
A、分子B、單質(zhì)C、元素D、原子
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)元素的概念及生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:宏觀物質(zhì)的組成,用宏觀概念元素來表示;分子的構(gòu)成,用微觀粒子來表示.在加碘食鹽中,碘是以無機(jī)鹽的形式存在的,這里的碘指的是碘元素.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生要理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好地生活,請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì),并用相應(yīng)的化學(xué)式填空.
A.氫氣  B.金剛石  C.氫氧化鈉  D.硝酸鉀  E.氦氣  F.熟石灰
(1)農(nóng)業(yè)上可用作復(fù)合肥的是
 

(2)可用于切割玻璃的是
 

(3)可用于改良酸性土壤的是
 

(4)通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色的光且能填充氣球的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是( 。
A、玩具機(jī)器人“變”身
B、玉石“變”印章
C、葡萄“變”美酒
D、樹根“變”根雕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)圖象中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B、
將水通電電解一段時(shí)間
C、
一定溫度下,向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉
D、
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

媒體報(bào)道快遞公司曾發(fā)生氟乙酸甲酯泄露中毒事件.下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2)的說法正確的是(  )
A、氟乙酸甲酯的相對(duì)分子質(zhì)量是92
B、氟乙酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、氟乙酸甲酯是氧化物
D、氟乙酸甲酯中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為3:5:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用括號(hào)內(nèi)物質(zhì)不能一次性區(qū)別開下列各組物質(zhì)的是( 。
A、NH4NO3、CaCO3、KCl 三種固體(水)
B、CaCl2、Na2CO3、K2SO4三種溶液〔Ba(OH)2溶液〕
C、Cu、Fe、CuO三種固體(稀鹽酸)
D、MgCl2、NaNO3、K2CO3三種溶液〔Ca(OH)2溶液〕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小莉周末和家人聚餐,點(diǎn)了自己最喜歡吃的紫薯(如圖),已知紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等元素,具有特殊的保健功能.下列所含物質(zhì)中不含有機(jī)物的是(  )
A、維生素B、蛋白質(zhì)
C、淀粉D、礦物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的硫酸銅以及污泥.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體.方案流程如圖:
(1)步驟①中需采用是實(shí)驗(yàn)操作是
 
(填操作名稱),用到的玻璃儀器是燒杯、普通漏斗和
 
;
(2)步驟②中:需加入的物質(zhì)是過量的
 
;
(3)某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步 驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進(jìn)行步驟③,你認(rèn)為是否合理?
 
(填“合理”或“不合理”),理由是
 

(4)步驟③中:需加入的物質(zhì)是適量的
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A.B.C.D.E.F分別為酸、堿、鹽中的六種物質(zhì),它們都易溶于水,且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知G是一種難溶于稀硝酸的白色沉淀.B.F反應(yīng)可產(chǎn)生兩種沉淀.
(1)E的化學(xué)式
 

(2)寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出B與F反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 

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