【題目】元旦聯(lián)歡會上,化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(如圖33-1),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?
【提出猜想】
a.小新認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對小新的猜想進行了補充:
該反應放出熱量,使溫度達到脫脂棉燃燒的溫度。
【實驗與分析】同學們設計了如圖33-2的實驗裝置。
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測此氣體可能是____________。
(2)實驗中還觀察到,燒杯中的導氣管口有氣泡冒出,產生這一現(xiàn)象的原因是__________。
【答案】 氧氣 反應放熱,使錐形瓶內氣體膨脹,體積增大
【解析】提出猜想:根據(jù)物質燃燒的條件:脫脂棉是可燃物,小新認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質,棉花要燃燒還需達到其著火點,據(jù)此分析;實驗與分析:(1)燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。燃燒需要同時具備的三個條件:物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸;用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明該氣體具有助燃性,是氧氣;(2)導管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高,通過分析沒有生成氣體,只能是錐形瓶中的氣體溫度升高,使錐形瓶內氣體膨脹,體積增大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學常用儀器及裝置,請完成以下各題:
(1)寫出圖中標有①②兩種儀器的名稱:①_____________ ② ______________;
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學式表達式_____________,試管口要塞一團棉花原因是_____________。
(3)小明用所收集的氧氣完成“鐵絲燃燒實驗”未見火星四射現(xiàn)象,請你幫小明分析出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因_____________________________(寫一點)。
(4)實驗室中可以用金屬鋅與稀硫酸反應制取氫氣,氫氣是密度最小的氣體,難溶于水。制取并收集較干燥的氫氣,裝置應選_________和__________組合。
(5)興趣小組的同學們想探究過氧化氫溶液的濃度對雙氧水分解速率的影響。設計實驗方案如下:取等體積的不同濃度的雙氧水溶液各一份,加入等質量的二氧化錳,計時(收集滿一瓶氧氣所用的時間);
興趣小組的同學都選用排水法,不用向上排空氣法收集氧氣的理由是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖示的四個圖像分別對應四個變化過程的一種趨勢,下列分析正確的是
A. 甲圖:可能是雙氧水溶液制氧氣,a未使用催化劑,b使用了催化劑
B. 乙圖:可能是加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過程
C. 丙圖:可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D. 丁圖:可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋,溶液的pH變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是學習化學的重要方法之一。
(1)實驗1:探究人體呼出氣體與空氣中二氧化碳含量。除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同和澄清石灰水的濃度外,還要控制_________相同。該實驗的結論是_________。
(2)實驗2:該實驗目的是________________。
(3)實驗3:如圖所示,電子秤上的量筒中盛有蒸餾水,放置一段時間。天平示數(shù)_______(填“變大”“不變”或“變小”),從微粒的角度解釋其原因是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃,那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄。
第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的O2占集氣瓶的體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | |
請回答下列問題:
(1)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為________%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣體積分數(shù)約為_____%(計算結果取整數(shù))。
(2)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
(3)某同學改用下圖裝置后能使帶火星的木條復燃,其原因是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于化學方程式2CO + O22CO2表示的意義中,說法錯誤的是( )
A. 一氧化碳與氧氣在點燃的條件下,生成二氧化碳
B. 每2mol一氧化碳與1mol的氧氣在點燃的條件下,生成2mol二氧化碳
C. 每2克一氧化碳與1克氧氣在點燃的條件下,生成2克二氧化碳
D. 每2個一氧化碳分子與I個氧分子在點燃的條件下,生成2個二氧化碳分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌補鐵劑(見下圖)的使用說明書部分內容如下:
【成 份】本品每袋含富馬酸亞鐵0.1g,富馬酸亞鐵的化學式:C4H2FeO4
【功能主治】用于各種原因(如慢性失血、營養(yǎng)不良)引起的缺鐵性貧血
【用法用量】口服。
兒童:一次0.1g,一日1-3次;
成人:一次0.2g,一日3-4次
(1)富馬酸亞鐵含有_____種元素,富馬酸亞鐵的相對分子質量為______。
(2)富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質量比為_____,富馬酸亞鐵中鐵元素的質量分數(shù)為_____。
(3)若兒童每日按服用最大量攝入該補鐵劑,一天應服用該補鐵劑的質量為_____g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2013年4月25日晚8點,臺州市的一金屬堆場發(fā)生火災,十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光,將夜空映照得如同白晝,消防指揮部立即動員力量,尋找沙土進行滅火.鎂是一種銀白色的金屬,在高溫條件下遇水反應釋放出氫氣.
(1)利用沙土滅火的原理是 .
(2)本次火災消防員不能用水來滅火,其原因是 .
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