【題目】有下列操作,能降低水的硬度的是()①靜置②過(guò)濾③煮沸④蒸餾
A.只有③
B.②③
C.③④
D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與實(shí)驗(yàn).
(1)氣體的制取和收集
現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
A裝置可用于制氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(2)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體前,先向長(zhǎng)頸漏斗中加水淹沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端,其目的是為了 .
(4)用B,D組合制取制氧氣的化學(xué)方程式為 , 檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是 .
(5)某食品包裝袋中有一個(gè)小紙袋,上面寫(xiě)“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”.該食品已放置兩月有余.請(qǐng)你對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行探究.
小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取足量的小紙袋中的固體放入 | 可繼續(xù)作干燥劑 |
(6)猜想:小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和;
(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明(2)中你所填的物質(zhì)是否存在 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)反應(yīng)A+2B═3C+D中,80gA和2gB恰好完全反應(yīng)生成64gC.當(dāng)生成27gD時(shí),則需B物質(zhì)的質(zhì)量為( )
A.1g
B.2g
C.3g
D.4g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃河是我們的母親河,化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)調(diào)查和搜集資料得知,可以通過(guò)①化學(xué)沉降(用明礬)②殺菌消毒(用漂白粉)③自然沉降 ④過(guò)濾等幾個(gè)步驟對(duì)黃河水進(jìn)行凈化。請(qǐng)選擇合理的操作順序( 。
A.①③②④
B.①③④②
C.③④①②
D.③①④②
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合如圖所示回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)字母儀器的名稱:ab;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置選;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 , 如用乙裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,乙裝置中的分液漏斗可換成什么儀器;
(4)收集二氧化碳用裝置;
(5)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣用甲裝置,收集氨氣只用戊不能用丙或丁,由此可知氨氣的性質(zhì)有(寫(xiě)一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( )
A.2Cu+O2 ?2CuO
B.C+2CuO 2Cu+CO2↑
C.CaCO3 CaO+CO2↑
D.C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年缺鋅會(huì)引起食欲不振,生長(zhǎng)遲緩,發(fā)育不良等問(wèn)題.這里的“鋅”指的是( )
A.鋅原子
B.鋅分子
C.鋅元素
D.鋅單質(zhì)
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