在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式,如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過程,從圖中你能得到那些信息?(至少寫出三條)

第一條
 
;第二條
 
;第三條
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖:分析物質(zhì)宏觀組成和微觀構(gòu)成;根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等.
解答:解:從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的角度可得以下信息:水是由氫元素和氧元素組成的、一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分等(其他合理答案也可以).
故答案為:
第一條、水是由氫元素和氧元素組成的;
第二條、一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的;
第三條、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分.(其他合理答案也可以).
點(diǎn)評:由此圖示看出化學(xué)反應(yīng)前后,構(gòu)成物質(zhì)的分子改變,原子不變;學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)式書寫規(guī)范的是( 。
A、氧化鎂OMg
B、硫酸銅cUSO4
C、五氧化二氮N2O5
D、一氧化碳Co

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素在自然界里分布不均勻,如智利藏銅礦,澳大利亞多鐵礦,山東的黃金儲(chǔ)量居我國首位,但從整個(gè)的地殼中元素含量分析,地殼中最豐富的金屬元素是( 。
A、FeB、SiC、OD、Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按照物質(zhì)分類及化合價(jià)規(guī)律排列的:Mn、S、MnO2、SO2、K2MnO4六種物質(zhì)中,最后一種物質(zhì)為( 。
A、H2S
B、Na2SO3
C、CuSO4
D、Cu2S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國際互聯(lián)網(wǎng)報(bào)道,目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血,我國政府即將啟動(dòng)“醬油補(bǔ)鐵工程”這里的鐵是指( 。
A、鐵元素B、鐵單質(zhì)
C、四氧化三鐵D、氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是( 。
A、木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)
D、硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、ArB、O2
C、HD、2Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請?jiān)跈M線上填寫元素名稱,在括號里寫出相應(yīng)的元素符號.
太陽中
 
 
。┰刈疃,其次是
 
 
。
地殼中含量最豐富的元素是
 
 
 ),其次是
 
 
  )
地殼中含量最多的金屬元素是
 
 
。
地核中的主要元素是
 
 
。┖
 
 
。
空氣中
 
 
 。┰刈疃,其次是
 
 
 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有等質(zhì)量X、Y的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知X、Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)).則下列說法不正確的是(  )
A、生成氫氣的質(zhì)量:X>Y
B、相對原子的質(zhì)量:Y>X
C、金屬活動(dòng)性:X>Y
D、消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y

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